课外教育活动陶冶情操，培养良好的思想品德。

判断题课外教育活动并不培养创新精神和实践能力。

判断题课外教育活动扩大视野，增长知识，发展智力。

多项选择题课外教育活动的任务有（）。

A.巩固、扩大和加深学生在课堂上所学得的基础知识、基本技能，形成和发展学生在科技、文艺、体育、劳动等方面的兴趣和才能
B.促进学生在活动中创造性地应用知识，解决实际问题，并从中培养学生独立工作能力和创新精神和实践能力
C.进行思想品德教肯，培养高尚的情操和文明行为
D.丰富精神生活，促进身心健康发展

多项选择题课外教育活动的意义有（）。

A.扩大视野，增长知识，发展智力
B.培养创新精神和实践能力
C.适应学生多种需要，愉悦身心，增进健康
D.陶冶情操，培养良好的思想品德

单项选择题组织和领导课外教育活动的主体不包括（）。

A.学校直接组织和领导的活动
B.学生个人组织的活动
C.校外教育机构组织与领导的教育活动
D.社区和家庭配合学校进行的教育活动

判断题教学失衡就是指在教学过程中因缺乏系统整体观的指导，在整合系统各因素以实现整体功能过程中所产生的偏离、片面和失衡状态。

判断题道德性疾病由于认识水平低、工作能力弱、工作经验缺乏、再加上不了解教学规律和规范，而导致产生不良教学后果的病态教学行为。

判断题心理性教学疾病往往与教师的个性心理品质、自我监控能力、轻度的人格障碍等有关。

多项选择题教学疾病的预防和诊治的设计包括（）。

A.全面提高教师的师德修养和专业技能
B.进一步建立和完善课堂教学规范
C.分析教学疾病的类型及成因，做好预防诊断和控制矫正工作
D.培养教师的反思性教学意识

多项选择题教学失衡包括（）。

A.目标失衡
B.内容失衡
C.环境失衡
D.方法失衡
E.评价失衡

多项选择题教学疾病的类型有（）。

A.道德性教学疾病
B.心理性教学疾病
C.技术性疾病
D.生理性疾病

多项选择题教学时间可分为（）。

A.名义学习时间
B.实际分配时间
C.实际学习时间
D.专注学习时间
E.有效学术学习时间

多项选择题教学设计的基本程序包括（）。

A.发展教学策略
B.开发和选择教学材料
C.设计和实施形成性评价
D.进行教学调整
E.设计与实施总结性评价

单项选择题不属于教学失范的是（）。

A.教师课堂教学行为不规范
B.教学卫生环境不规范
C.课堂规则的制定与执行不规范
D.教师的身教失去示范作用

单项选择题教学疾病的具体表现形式不包括（）。

A.教学失衡
B.教学失范
C.教学失偏
D.生理阻隔