贡献：为意识的研究注入了新的生命。关于教学与发展关系的主要结论是教学应当走在发展前面。教学成了发展的源泉，集中体现了他的社会文化历史的发展观。开创了以辩证唯物主义为指导思想的心理学理论体系。局限：过于强调两种心理机能的区别。过于强调自然过程与文化历史过程的对立。过分强调教学对发展的决定性作用。
问答题论述维果茨基关于概念形成过程的理论。
问答题简述埃里克森统一性渐成的发展阶段。
问答题论述弗洛伊德关于停滞与退化的观点。
问答题评析华生行为主义的贡献和局限。
问答题评析吉布森知觉学习理论。
