教学评价的功能分为五方面：（）功能、改进与形成功能、区分优良和分等鉴定功能、激励功能和导向功能。

填空题在教学设计成果的形成性评价中，主要使用测验、（）和观察三种评价方法。

填空题在新的评价理念中，评价是在教学过程中搜集信息、分析信息的（），其目的是促进教学方法的改进和完善，促进学生的进步和发展。

填空题学习评价的改革，就是要改变那种只关注学生学业成绩的做法，而着眼于发现和（）学生多方面的潜能，特别关注学生创新精神和实践能力等综合素质的发展。

填空题过程性评价主要是对学生学习过程中的（）、态度、价值观、业绩等做出评价。评价方法是在任课教师的指导下，采用多样的、开放式的评价方法。

填空题档案袋是学习的（），主要包括学生的作品，以及学生对这些作品的反省。这些材料由学生与工作组成员一起来收集，集中反映学生预期目标进步的过程。