A.特质理论B.斯金纳的强化理论C.班杜拉的社会学习理论D.罗杰斯的自我理论E.精神分析理论心理障碍的产生的原……

单项选择题获得消退法长期疗效的前提（）

A.积极地关注孩子日常的建设性行为
B.坚决彻底地执行消退程序
C.消退爆发现象
D.消退不同于忽视
E.对不能简单消退的行为应当采取联合措施

单项选择题消退法快速起效的保证（）

A.积极地关注孩子日常的建设性行为
B.坚决彻底地执行消退程序
C.消退爆发现象
D.消退不同于忽视
E.对不能简单消退的行为应当采取联合措施

单项选择题在开始实施时，行为反应下降反而短暂性的增加的现象称（）

A.积极地关注孩子日常的建设性行为
B.坚决彻底地执行消退程序
C.消退爆发现象
D.消退不同于忽视
E.对不能简单消退的行为应当采取联合措施

单项选择题心理发展阶段滞留此期的人成年后易出现同性恋倾向（）

A.口唇期
B.肛门期
C.生殖器期
D.潜伏期
E.生殖期

单项选择题心理发展阶段滞留此期的人很可能有咬手指甲、贪吃的习惯（）

A.口唇期
B.肛门期
C.生殖器期
D.潜伏期
E.生殖期

单项选择题心理发展阶段滞留此期的人倾向于吝啬、极度俭省、讲求秩序、洁癖和强迫等（）

A.口唇期
B.肛门期
C.生殖器期
D.潜伏期
E.生殖期

单项选择题酸葡萄心理和甜柠檬心理属于（）

A.否认
B.升华
C.投射
D.合理化
E.认同

单项选择题某学生考试不及格后责怪老师出题太偏，监考过严。这种心理防御机制属于（）

A.否认
B.升华
C.投射
D.合理化
E.认同

单项选择题某中学生非常喜欢足球，并经常身穿喜欢的足球队的队服，将发型也理剪成足球明星的发型，模仿明星们的举止行为方式。这种心理防御机制属于（）

A.否认
B.升华
C.投射
D.合理化
E.认同

单项选择题弗洛伊德的人格结构论中超我奉行的是（）

A.至善原则
B.现实原则
C.本能原则
D.快乐原则
E.法律原则

单项选择题弗洛伊德的人格结构论中自我奉行的是（）

A.至善原则
B.现实原则
C.本能原则
D.快乐原则
E.法律原则

单项选择题弗洛伊德的人格结构论中本我奉行的是（）

A.至善原则
B.现实原则
C.本能原则
D.快乐原则
E.法律原则

单项选择题卡特尔人格理论把特质区分为（）

A.独特特质和根源特质
B.独特特质和共同特质
C.表面特质和根源特质
D.表面特质和共同特质
E.独特特质和表面特质

单项选择题卡特尔用大量取样和因素分析的方法确认了几种根源特质（）

A.2
B.4
C.10
D.14
E.16

单项选择题来访者中心疗法中适宜的治疗气氛不包括（）

A.阐释
B.共情
C.真诚
D.无条件的关注
E.设身处地的理解