判断题探究学习具有接受学习所没有的优点，所有的内容都适合用于探究。
判断题在合作学习实施的初级阶段，运用小组调查法有一定的难度。
判断题合作学习是一种目标导向活动，在目标上，注重突出教学的情感功能，追求教学在认识、情感和技能上的均衡达成。
判断题探究学习要求教师在课堂管理过程中不要过于干涉学生探究的过程，而是充分发挥学生的主体性，给学生以自由创造空间。
判断题一般来说，可以利用实验、科学史、结合生活实际、调查访问、查阅文献等形式来设计探究学习的探究方案。
