A、文科中学B、实科中学C、中央学校D、国立中学E、市立中学法国近代出现的新式学校有（）……

多项选择题近代英国中等教育的主要形式有（）

A、公学
B、实科中学
C、文法学校
D、文实中学
E、国立中学

多项选择题赫尔巴特划分的教学阶段主要有（）

A、明了
B、联想
C、系统
D、方法
E、练习

多项选择题赫尔巴特提出的管理儿童的方法和手段主要有（）

A、威胁
B、惩罚
C、教育者的威信与爱
D、监督
E、安排紧凑而丰富的活动，使儿童没有空闲时间做不好的事

多项选择题赫尔巴特的教育教学理论的主要代表作包括（）

A、《普通教育学》
B、《德国教师教育指南》
C、《人的教育》
D、《人是教育的对象》
E、《教育学讲授纲要》

多项选择题下述哪些内容属于费希特的教育思想（）

A、教育应该成为整个民族的教育，将社会的每个成员都纳入其中
B、教育的最高目的是激发学生对德意志祖国的爱
C、教育应由国家来进行
D、在民族教育上的投资是国家最经济的投资
E、国民学校应该把学习与劳动结合起来

多项选择题斐斯泰洛齐的初等教育思想主要包括（）

A、主张普及教育
B、要素教育论
C、教学的教育性
D、五段教学法
E、教育与手工业生产劳动相结合

多项选择题日本明治政府为解决师资缺乏问题而采取的主要措施有（）

A、于1872年在东京开办第一所师范学校培养师资
B、1875年文部省命令各地县、府设立师范养成所，用短期速成办法培养小学师资
C、政府使用有学问的旧士族及原寺子屋的教师
D、规定师范为公费制以吸引优秀青年报考师范
E、改进教师待遇以吸引更多的人愿意从教

多项选择题日本近代学制制定和改革调整过程中颁布的法令主要有（）

A、《教学大旨》 
B、《学制令》 
C、《教育令》 
D、《改正教育令》
E、《小学校令》

多项选择题法国大革命时期的教育改革方案主要有（）

A、《康多塞计划》
B、《雷佩尔提计划》
C、《费里法令》
D、《教育基本法》
E、《拉瓦锡计划》

多项选择题创立导生制教学制度的英国人包括（）

A、兰卡斯特
B、凯沙图华兹
C、洛克
D、贝尔
E、斯宾塞

多项选择题夸美纽斯的简明性、迅速性教学原则主要包括（）

A、班级授课
B、每班只设一个教师
C、每门课只设一种书
D、布置同样的练习
E、单科独进

多项选择题关于夸美纽斯的学校制度思想的内容和意义，下列说法正确的有（）

A、夸美纽斯认为人文主义学校的本质是“智慧”的工场
B、夸美纽斯认为学校设置所需的经费应由国家和政府来承担
C、夸美纽斯是西方第一个全面阐述“学制”的教育家
D、夸美纽斯认为学校设置应该讲求校园美化
E、夸美纽斯的《创建纪律严明的学校的准则》是最早的、全面的近代学校管理的条例

多项选择题下列哪些选项属于夸美纽斯的彻底性教学原则的内容（）

A、教学的基础性
B、循序渐进
C、巩固性原则
D、实用性原则
E、教学的周全性

多项选择题夸美纽斯在《大教学论》中划分的学校类型包括（）

A、母育学校
B、国语学校
C、拉丁语学校
D、修辞学校
E、大学

多项选择题关于近代学校制度产生的前提和基础，下列说法中正确的有（）

A、以分工为核心的近代工场制度使专司教育的学校成为必要
B、工场制度为建立以集体教学为特点的学校制度提供了模式
C、近代科学的实验主义的归纳法为建立统一的近代学校提供了科学方法
D、印刷术的西传为设置统一的教学计划、统一的教材提供了技术保障
E、工商业的行东和企业主、世俗政府、宗教改革者等是近代统一学校制度的直接推动者