A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《爱弥尔》D.《民本主义》从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度……

单项选择题学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是（）。

A.教学计划
B.课程表
C.教科书
D.课程标准

问答题简述夸美纽斯的教育观点。

问答题简述直观性原则的贯彻需求。

问答题课程目标的基本特征有哪些？

问答题简述教材的作用。

判断题操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。

判断题直接检验方式是检验假设的唯一方式。

判断题在当前，如果学校教育不能保证家长所期望的教学质量，家长就有权拒绝送学龄儿童上学。

判断题教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康和处理人际关系的品质。

问答题下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》一课的教学处理，读后请写一段比较性评析。甲：教师安排7节课。第一节课介绍鲁迅及其作品，介绍写作背景，通读第一、二章，正音释义。第二节课通读第三章至结束，正音释义。第三节课分析序及第一、二章，第四节课分析第三、四、五章，第五节课分析其余章节，第六节课归纳人物性格特点，第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点。乙：教师安排4节课。第一节课指导学生自读全文，并就自己体会最深的一点写出百字短评。第二节课前后4人为一组，形成10个表演小组，讨论确定表演内容、组内分工、彩排时间等，教师巡回指导。第三、四节课课堂表演，抽签决定表演顺序，各组表演时间为5～8分钟。每节课结束前5～8分钟进行课堂自由评论，教师适当加以点拨。最后评出最佳编剧、最佳导演、最佳表演、最佳道具、最有创意等大奖。 问题：（1）指出两种教学处理的各自特点。（2）从语文教育学的有关理论特别是新课改的理念出发比较这两种教学处理的优劣。

问答题阅读下面材料，回答问题。一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在这本新华字典的背面写了个 玉 字。老师问明情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下。检查中，老师发现一名女生的字典后面一页写了个 璧 字，而这显然是在原来 玉 字上面改的。老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。但老师并没有表现出什么，而是继续检查其他学生的字典。后来老师了解到这名女生平时品德很好，但她家境贫寒，母亲抱病卧床。因为还要给母亲买药，一本11元的字典对她来说是很难买得起的，而老师当时要求每个同学必须买一本字典。了解了这些情况后，老师当着全班同学宣布说，某某同学的字典找到了，是其他班的同学拣到的。 问题：试分析这则案例中语文老师的做法是否妥当，为什么？

单项选择题奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。

A.痕迹衰退说
B.干扰说
C.同化说
D.动机说

单项选择题编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。

A.课程
B.课程标准
C.课程计划
D.课程目标

单项选择题世界上最著名的智力量表是（），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。

A.S-B量表
B.斯坦福量表
C.韦克斯勒量表
D.比纳量表

单项选择题国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为（）。

A.教学计划
B.课程计划
C.教科书
D.课程标准