A.用镊子取出,不易取出及时就医B.喝口醋后咽下C.大口吃饭的方法咽下D.用水将异物强行冲下
单项选择题某省博物院在暑期组织了“国宝讲解小明星”系列活动,来提高学生的社会责任感,并提高其实际工作能力。从内容上来说。这种活动是下面活动中的()。
A.体育活动B.学科活动C.社会活动D.艺术活动
单项选择题现实生活中,有些低年级学生往往因为对社会生活准则和道德规范的少知、偏知和无知,而做了违背社会功德的事,甚至犯比较严重的错误,这就告诉我们()。
A.育德需晓之以理B.育德需动之以情C.育德需炼之以意D.育德需导之以行
单项选择题新时代我国教育目的从根本上回答了教育究竟要()的问题。
A.培养什么层次的人B.为谁培养人,培养什么样的人C.培养社会文化需要的人D.培养适应时代发展的人
单项选择题下列教育方式与“白板说”观点一致的是()。
A.霍尔:一两的遗传胜过一吨的教育B.孟子:性善论C.威尔逊:基因复制决定论D.荀子:化性起伪
单项选择题张老师反对一味赶教学进度、搞突击的做法,避免学生吃不消、化不了的问题,认为只有注重学生基础知识的学习,夯实学业基础,学生的学习效果才可能持续性地得到提高。这反映了教学原则中的()。
A.科学性和思想性相结合的原则B.直观性和抽象性相结合的原则C.教师主导和学生主体相结合的原则D.系统性和循序渐进相结合的原则
单项选择题一位教师为学生设定了培养阅读理解能力的方法目标,其中一条是“使用普通话朗读,不读错别字”这属于()。
A.普遍性目标B.表现性目标C.生成性目标D.行为性目标
单项选择题杨老师讲述《小马过河》这篇课文时,他希望通过这篇课文的学习让学生学会11个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字义并学会规范书写“棚、驼、磨、坊、趟、筋、试”这7个生字这属于三维课程目标中的()什么目标。
A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度与价值观D.能力与行为
单项选择题学生在教师的讲解下,掌握、了解应用题的步骤和策略。根据加涅的学习结果分类,这属于()。
A.言语信息B.智慧技能C.认知策略D.运动技能
单项选择题教务处的老师在新学期的前两周都会上课时从后门进入,坐在后排,记录同学们的课堂发言情况和老师的互动情况。以便了解学生对老师的教学方式的偏好和对不同课程的喜爱程度,这种研究方法属于()。
A.现场实验法B.观察法C.抽样调查法D.个案研究法
单项选择题课外活动的具体内容是根据课外活动的目的,从现有设备条件,辅导教师的特点,能力及学生的不同需要出发确定的。这说明课外活动具有()的特点。
A.广泛性B.灵活性C.自愿性D.自主性
单项选择题某小学班主任给学生置了一项特殊的家庭作业,要求学生“五一”劳动节期间学洗衣服、做饭,以培养学生的劳动素养,这位教师采取的德育方法是()。
A.陶冶教育法B.实际锻炼法C.榜样示范法D.自我修养指导法
单项选择题学校是个体社会化的场所,学校教育是个体社会化的途径,教育代表一定社会的要求,1919年中国在巴黎和社会上外交失败后,爆发了以北京青年学生为主体的五四爱国运动,反对帝国主义,封建主义的压迫。这体现了教育能()。
A.促进个体创造能力的发展B.促进个体思想意识的社会化C.促进人的主体意识的形成D.促进个体差异的社会发展
单项选择题导入新课“被2、3、5整除的数的特征”时,教师对学生说:“今天咱们进行一场特殊的考试—学生考教师。只要你们任意说出一个数,我就能马上说出它能否被2、3、5整除。”同学们都想把老师“考倒”,于是争先恐后地说出数字,而老师均能迅速地回答。随后,教师板书课题“能被2、3、5整除的数”,并说:“同学们,当你们学了这节课后,就知道我对你们说出的数为什么回答得这么快,这么准确了。”这种导入新课的教学方法属于()。
A.故事情景导入法B.衔接导入法C.悬念情景导入法D.图像情景导入法
单项选择题在课程理论发展史上,第一次专门系统研究课程编制的理论是()。
A.泰勒原理教育B.目标分类学C.多元智能理论D.生活教育理论
单项选择题发散思维又叫求异思维、辐射思维、开放思维等。“文思泉涌”“一气呵成”体现出发散思维的()特征。
A.逻辑性B.变通性C.流畅性D.独特性