判断题课程的定义是唯一的，是美国学者鲁尔提出的。
判断题美国理论家派纳在其著作《理解课程》中提出了由“课程开发”范式转向“课程理解”范式。
判断题校本课程开发是完全依靠学校的条件和资源的全员参与、自我评价的课程开发活动，不需要家长和学生等的参与。
判断题国家课程、地方课程和校本课程是三个完全独立的部分。
多项选择题课程设计与评价过程模式特征包括（）。
A.行为导向的目标B.强调结果性评价C.强调以程序原则为依据进行课程设计D.强调形成性评价
