A.社会价值内容类目标 B.品德心理类目标 C.品德行为类目标 D.品德能力类目标
多项选择题教育人事管理包括()。
A.教师资格管理 B.教师聘任管理 C.教师考核管理 D.教师继续教育管理
单项选择题按照一定的原则,运用一定的手段和方法,建立一种制度,极大地发挥校内人、财、物等因素的作用,充分利用校内外各种有利条件组织和领导全体成员协调一致的、有效的实现预定工作目标的一种有程序的活动过程是()。
A.教育管理 B.学校制度 C.学校管理 D.班级管理
单项选择题学校管理者运用社会心理学知识,通过了解教职工和学生的社会心理活动特点,依据其社会心理活动规律,开展学校管理工作的方法是()。
A.学校管理行政方法 B.学校管理的法律方法 C.学校管理的社会心理方法 D.学校管理的思想教育方法
单项选择题利用或创造有教育意义的环境或情境,给人以积极的感化或熏陶,潜移默化的培养人品德的方法是()。
A.榜样示范法 B.心理咨询法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法
多项选择题按照评价的不同功能,课程评价可以分为()。
A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.决策性评价
多项选择题教学内容的优化应注意()。
A.教学目标是首要 B.领导决定是根本 C.精心选择是关键 D.删减和整合是保障
单项选择题教学过程中为实现教学目的而规定的,要求学生系统学习的知识、技能和行为的总和称为()。
A.教学内容 B.教育内容 C.课程内容 D.学习内容
单项选择题从学生兴趣和需要出发,以学生活动为中心,通过亲身体验获得直接经验的课程叫()。
A.学科课程 B.活动课程 C.分科课程 D.综合课程
单项选择题一定教学思想指导下和丰富的教学经验基础上,为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的、稳定且简明的教学结构理论框架,及具体可操作的实践活动方式,称为()。
A.教学过程 B.教学模式 C.教学目标 D.教学方法
单项选择题在教师的指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识并应用知识解决问题的学习活动是()。
A.元认知学习 B.自主学习 C.探究学习 D.合作学习
单项选择题学生根据自己的学习能力、学习任务的要求,积极主动地调整自己的学习策略和努力的过程,称为()。
A.元认知学习 B.自主学习 C.合作学习 D.探究学习
单项选择题教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点,借助一定的教学条件,指导学生借助教学内容来认识客观世界,并在此基础上发展自身的过程称之为()。
A.教学模式 B.教学目标 C.教学过程 D.教学方法
单项选择题收集和记录学生自己、教师或同伴作出评价的有关材料,以及学生的作品、反思和其他相关的证据与材料,以此来评价学生学习和进步的状况,这种评价是()。
A.发展性学生评价 B.档案袋评价 C.表现性评价 D.学生自我评价
单项选择题使课程的功能适应文化、社会、科学及人际关系需求的,持续不断的决定课程、改进课程的活动和过程称为()。
A.课程资源 B.课程目标 C.课程设计 D.课程开发
多项选择题学校教育制度的制约因素包括()。
A.社会政治经济制度 B.社会生产力发展水平 C.教育对象的身心发展特点 D.历史经验的继承与发展