结合语法来进行修辞教学，是混淆了语法修辞的界限。

多项选择题词语的色彩，不属于词语的理性意义，是在词语基本意义之上的附着语义成分，但却从特定方面体现词语的修辞分化。词语的色彩主要体现在感情色彩、（）等几个方面。

A.语域色彩
B.风格色彩
C.文学色彩
D.语源色彩

多项选择题词语的形貌，是指词语通过文字呈现给人们的直观状貌，主要有词语异序、词语异形（）等形式，传统所谓的音节奇偶、联边析字也属于形貌范畴。

A.词语色彩
B.词语离合
C.词语伸缩
D.词语兼类

多项选择题基于词语内在特征的对比考察，主要有声音、意义、功能、（）等几个方面。

A.类义
B.形貌
C.色彩
D.结构

多项选择题运用比较的方法分析鉴赏汉语修辞现象，前人已作过不少有益的探索。先秦两汉解释经书的著述如（）《春秋繁露》等就已发凡在先。

A.《晏子春秋》
B.《榖梁传》
C.《公羊传》
D.《左传》

多项选择题浙江师大版《初中语文课本》编者有意识地借鉴“同义学说”来处理教材，重视“同义形式”语文教育价值的开发，具体体现在教材文选、知识短文、（）等几个方面。

A.学法指导
B.语文实践活动
C.课文评点
D.思考练习