A.教书育人B.四个全面C.素质教育D.立德树人学生发展核心素养主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展……

单项选择题不少学校的黑板报、走廊、教室挂图等有各种形式的伟人事迹、名人名言等，这属于（）。

A.说服教育法
B.情感陶冶法
C.榜样示范法
D.自我教育法

单项选择题课堂教学中对学生的无效表扬是（）。

A.把成功归因于努力和能力
B.只奖励特定行为表现标准的达成
C.以学生自己原有的成绩为背景描述他现在的成绩
D.奖励参与，不考虑行为结果

单项选择题课堂问答的一般程序是（）。

A.发问、候答、叫答、理答
B.叫答、发问、候答、理答
C.叫答、理答、发问、候答
D.候答、叫答、发问、理答

单项选择题不属于课堂教学实施行为的是（）。

A.主要教学行为
B.辅助教学行为
C.课堂管理行为
D.教案制定行为

问答题请对下述王老师前后两种不同风格的教学过程进行分析，并论述如何正确贯彻落实新课改提倡的相关教育教学理念。【情境一】课堂上，王老师讲得津津有味，滔滔不绝，十分卖力，他抓紧每一分钟不停的讲着，以给学生讲授更多的内容，好让学生掌握更多的知识，课堂里很安静，学生们都规规矩矩地坐在座位上仰头听课，有几个学生有点打瞌睡，似乎要睡着了，教室里除了王老师的讲课声听不到其他人说话的声音……一直以来，王老师都是这样一位很认真负责的教师。十分爱岗敬业，讲课从不偷懒，但教学效果却总不是那么理想，学生的学习成绩平平……【情境二】课堂上，王老师在一个接着一个问题不停地向学生提问，学生们则在忙着回答他提出来的问题，他们表现活跃，课堂十分热闹……王老师在每一堂课都设计了大量的提问，每一步，每一个小环节，每一个知识点，无论难易，他都要设计成问题让学生回答，以此来调动学生参与课堂教学的积极性，活跃课堂气氛，这是王老师参加了新课改培训学习后，按照新课改理念对自己的课堂教学进行的改革，以提高自己的教学效果，但是一学期下来，王老师的教学效果仍不那么理想，学生还是成绩平平……