客观条件：数学的学习材料具有逻辑意义是数学有意义学习的客观条件。主观条件：第一，学生必须具备数学有意义学习的心向；第二，数学学习的新知识对学习者必须具有“潜在意义”；第三，学习者对新知识必须具备有意义学习的“思维潜能”；第四，数学有意义学习的结果。
问答题数学有意义学习的实质是什么？
问答题数学学习的特点是什么？
问答题学习的三种基本学派是哪三种？
问答题学生学习方程思想的意义有哪些？
问答题方程论的主要问题是什么？
