A.创设贴近学生生活的问题情境，引导学生参与统计活动的全过程，感受统计意义B.关注学生已有经验基础，引导学生合……

多项选择题“克与千克”的教学目标有哪些？（）

A.在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位“克”和“千克”，知道1千克=1000克
B.通过掂一掂、估一估、称一称的活动，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此标准去估量物体的质量
C.了解克与千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值

多项选择题以下属于小学数与代数中式与方程的内容是（）

A.在具体情境中能用字母表示数
B.结合简单的实际情境，了解等量关系，并能用字母表示
C.能用方程表示简单情境中的等量关系（如3x+2＝5，2x-x＝3），了解方程的作用
D.了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程

多项选择题小学数学“折线统计图”“统计”第二学段的教学策略是（）

A.选取富有现实意义的生活素材，引导学生参与统计活动的全过程，感受统计意义
B.注重引导学生在已有知识基础上，通过新旧知识对比，构建新知识
C.突出学生学习主体地位
D.注意引导学生有意识从媒体中获得数据信息，解释统计结果，根据结果作出判断或合理预测数据，增强数据分析观念
E.注重教师引导下的动手实验，通过观察、猜想、实验等过程，体验随机现象

多项选择题有效的课后作业主要包括（）

A.反思性作业
B.检测性作业
C.探究性作业
D.活动性作业

多项选择题“数据收集与整理”统计方法多种多样，可以采用（）等方式呈现整理数据的结果。

A.文字
B.图画
C.表格
D.数字