在实践过程中，教育技术学积极吸纳教育学，心理学、传播学等有关知识，发展成为以（）为核心的技术学层次的应用学科。

填空题教育技术在研究过程中需要使用的方法有三类（）、（）、（）。

填空题教育科学研究中存在三种不同的研究层次（）、（）、（）。

填空题教育技术就是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体，它分为有形（）技术和无形（）技术两大类。

填空题系统科学理论包括（）、（）、（），三论是一个相互关联的整体，从它归纳总结出的三大原理（）、（）、（）是现代教育技术取得优化教育效果的重要理论基础。

填空题建构主义学习理论强调以（）为中心，认为（）、（）、（）、（）是建构主义学习环境中的基本要素或基本属性。

单项选择题下列是此案例中对学生评价的说法，错误的是（）。

A.对学生的评价涉及学生在参与学习过程中的表现，比如在小组实验中的动手操作表现和课堂上回答问题的积极性及理解的准确性
B.对学生的评价应把小组的评价与学习者个人的表现评价结合起来
C.在此案例中，对学生的评价可以采用观察法和测验法相结合
D.本课的教学目标是学生能运用公式进行圆面积的计算，因此，对学生的评价就是对学生在“应用新知，拓展思维”阶段中答题的速度和准确性的

单项选择题教师评价是教育评价领域的重要组成部分，直接关系到学校的办学质量和教师的专业发展。在此案例中，对教师的评价采取了教师评价=教师自评×40%+学生评价教师×30%+同事评价×30%的方式，这体现了（）。

A.评价指标的多元化
B.评价内容的多元化
C.评价主体的多元化
D.评价方法的多元化

单项选择题为对学生进行评价，针对本课时的教学刘老师列出了一些收集数据方法，其中有一项是不妥的，你认为这一项是（）。

A.在教学实施过程中，学生在“学生档案袋”中所作的记录
B.在完成了本课时的学习后，学生是否配置了一台电脑
C.学生在课堂上回答问题、小组讨论时的表现
D.课堂上对学生进行“看图识硬件”填空题和“硬件与功能连线”匹配题的小测试

多项选择题为使学生明确自己在“配置电脑”中应解决的问题与任务，刘老师设计了“找问题要点”这一环节，你认为合适的教学方法有（）。

A.教师直接给出3条教学要点
B.小组讨论后，派代表给出各小组的问题要点并在全班共享
C.教师列出十条问题要点，小组讨论决定最重要的3条要点
D.按座位次序逐一请每个人说出一条问题要点

多项选择题我们一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来描述教学目标。下列选项中属于情感态度与价值观维度的有（）。

A.培养学生积极参与合作学习的能力，使学生具体责任感意识
B.提高利用网络获取所需信息的能力
C.培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力，并能认真吸取别人的优点。
D.初步了解计算机硬件设备基础知识，并有条理地说出各配件的主要用途

多项选择题我们一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来描述教学目标。下列选项中属于知识与技能维度的有（）。

A.培养学生积极参与合作学习的能力，使学生具体责任感意识
B.提高利用网络获取所需信息的能力
C.培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力，并能认真吸取别人的优点。
D.初步了解计算机硬件设备基础知识，并有条理地说出各配件的主要用途

多项选择题在网上开设本学科论坛的目的包括（）。

A.师生之间共享资源
B.解决课堂遗留问题
C.给学生提供娱乐
D.增加师生之间讨论问题的机会

单项选择题上课刚开始时，为很好的导入“圣诞节”这个主题，激发学生联想原有的知识经验，你认为下列哪种导入形式最恰当（）。

A.提问几个同学，让他们say something about Christmas Day
B.给学生展示圣诞节的图片，让学生在小组内就圣诞节这一主题自由讨论
C.教师向学生展示一些圣诞节的图片，并向学生描述圣诞节，学生跟着教师的描述展开联想
D.教师向学生展示几幅关于圣诞节的图片，提问一系列逐步深化的问题，引导学生进行讨论

多项选择题根据行为主义编写学习目标的标准，下列学习目标表述不恰当的是（）。

A.学生能够根据音标正确读出、记住kind-hearted等14个单词
B.学生能够用fill&bdquo；with/be filled with/be full of自由造句，并能自由转换
C.学生能够理解课文的内容
D.学生能够运用本课所学单词、词组正确描述有关圣诞的活动

单项选择题以下对教育技术的理解不正确的是（）。

A.教育技术在形成和发展过程中从传播学、心理学、系统论等领域汲取了营养
B.教育技术的最终目的是为了促进学习
C.教育技术就是在教学中使用计算机、投影仪等媒体设备
D.教育技术既是一门艺术，也是一门科学