案例分析题

今年刚满七岁，刚刚入学不久的小丽，今早和同学一起路过学校门口的水果店时，顺手就拿走摊位上的苹果吃了起来。到了学校，同学和陆老师说了这个情况。陆老师了解情况后询问小丽为什么要拿水果店的水果。小丽说自己在家里就是吃什么，拿什么，吃多少拿多少。陆老师就问小丽：“妈妈带你出去的时候会给你买零食吗？买零食的时候有没有付钱呀？”小丽说：“当然有啦。”陆老师又问小丽：“那妈妈的钱是哪里来的呀？”小丽回答老师说：“妈妈的钱是工作赚来的。”陆老师和小丽说：“妈妈的钱是工作赚来的，也是付出了劳动，付出了辛苦，所以我们不管想要什么东西都要通过自己的劳动去获得。”

结合案例和实际分析此教学方法的优缺点。

问答题案例中，陆老师运用了什么教学方法，体现出怎样的教学指导思想?

问答题简述制约课程开发的主要因素有哪些？

问答题资源管理策略是一种典型的学习策略，主要包括哪几种？

问答题辨析：定势对迁移只起到阻碍作用。

问答题辨析：有了人类社会就有了教育，教育是一种永恒的社会现象。

单项选择题在一次课堂教学中，老师问：“452+13等于多少”，这属于（）的问题。

A.有结构
B.无结构
C.创造性
D.认知性

单项选择题新课程改革的核心理念是“为了每位学生的发展”，包含着三个方面的含义，其中不属于这一含义的是（）。

A.以人的发展为本
B.强化基础教育
C.倡导全人教育
D.追求学生个性化发展

单项选择题下列（）课程的任务在于增长学生的知识和能力，开阔学生的视野，发展学生的特殊能力，如很多学校设置的围棋、古筝课程。

A.基础型课程
B.拓展型课程
C.研究型课程
D.必修课程

单项选择题根据维纳提出的归因理论，稳定的内控因素是（）。

A.任务难度
B.努力程度
C.能力高低
D.运气好坏

单项选择题学校设置“三好学生”“学科学习标兵”等奖项激励学生努力学习，主要是为了发挥学生的（）。

A.认知内驱力作用
B.自我提高内驱力作用
C.附属内驱力作用
D.期待内驱力作用

单项选择题根据埃里克森的人格发展理论，16~18岁的高中生要解决的主要矛盾是（）。

A.勤奋感对自卑感
B.主动感对内疚感
C.自主感对羞耻感
D.自我同一性对角色混乱

单项选择题教育是教师引导、培养学生的活动，它要求教师以身作则，具有示范性。根据班杜拉的强化理论，这种强化属于（）。

A.替代强化
B.自我强化
C.直接强化
D.间接强化

单项选择题学校的规章制度、校风等属于（）。

A.显性课程
B.隐性课程
C.地方课程
D.实际课程

单项选择题新课改所强调的教师行为，下列表述不正确的是（）。

A.在对待师生关系上，强调尊重、赞赏
B.在对待教学上，强调帮助、引导
C.在对待自我上，强调反思
D.在与其他教育者上，强调独立自主解决问题

单项选择题2019年全国教育工作会议强调，要加强对家庭教育工作的支持，通过家委会、家长学校、家长课堂购买服务等形式，形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系。这体现了德育的（）。

A.导向性原则
B.理论联系实际原则
C.教育影响的一致性与连贯性
D.发挥积极因素，克服消极因素