A、B 两教授的不同理论
A 教授和B 教授都是学校管理的专家,但在对学校管理学的教学和研究的看法上,两人所持观点截然不同。
A 教授认为,学校管理是一门艺术,而从事艺术工作是需要天赋的。只有具有绘画天赋的人才能成为绘画大师,只有具有从事管理的特殊素质的人才能成为优秀的管理人员。一个人成为优秀的校长,不是因为他学习了学校管理学,而是因为他具备了从事学校管理的基本素质。英国杰出的大学校长阿什比说过:“成功的管理人员的技巧不能被简化成规则编成教科书,……管理是一门不可言传的艺术,你要想学会管理,惟一可靠的途径是去从事管理工作。”出色的管理人员不是在学校里训练出来的,他们生来就是搞管理工作的材料。学校管理学的任务,在于研究学校管理人员的素质,并根据这一素质标准来确认和选择学校管理人员,而不是从零开始训练和培养学校管理人员。
B 教授认为,学校管理是一门科学。任何人都不是生来就具有管理才能的,不能把管理技巧神秘化。管理工作是有规律可循的,远的不说,仅从泰勒制算起,人们探索管理规律、研究管理科学的历史快一百年了。在这近百年中,管理理论层出不穷,接连解决了不少管理领域的前沿问题,有力地促进现代经济和社会的发展。无视管理科学的这些成就和进步,无视管理规律的客观性,单方面地强调个人先天的管理素质,这对新一代管理人员的成长是极其有害的。管理科学就是要总结成功的管理人员的管理技巧,从中摸索规律,用以指导实践,教育年轻一代的管理人员。学校管理学是管理科学的一个分支,它就是通过总结学校管理人员的经验,来指导学校管理,培养年轻的学校管理者,使他们懂得学校管理的体制、原则、方法和规律,从而使他们着眼于后天的学习与努力,而不是感叹先天素质的不足。