A.遗传是人的身心发展的生理基础，为人的身心发展提供了可能性B.遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展的年龄特征……

单项选择题人在社会实践的过程中接受环境的影响，同时也改造着环境，并在改造环境的过程中改造自身。这说明了（）。

A.环境使遗传提供的可能性变为现实
B.环境影响人的身心发展的方向、水平、速度与个别差异
C.环境对人的身心发展影响有积极与消极之分
D.人对环境的反映是能动的

单项选择题关于教育与人的发展，下列说法有误的是（）。

A.社会环境包括社会文明的整体水平，即社会生产力发展水平、社会物质生活条件，以及社会政治经济制度和道德水平
B.学校教育可以抓住学生受教育的最佳时期
C.儿童生活的环境就像一个模具，儿童个体的发展完全取决于这个模具的形状是遗传决定论的观点
D.男性的性成熟一般比女性的起始年龄要晚2～3年

单项选择题关于学校教育，下列说法不正确的是（）。

A.学校教育对人的思想意识和道德品质的发展也不一定能起到主导作用
B.学校教育是有目的、有计划、有组织地培养政治家的活动
C.学校是专门的教育机构，建立了一支经过专门训练的教师队伍来担负培养人的工作
D.学校教育能有效地调节影响学生发展的因素

单项选择题车胤囊萤，孙康映雪；孙敬头悬梁，苏秦锥刺股等名人刻苦读书的历史故事充分体现了（）因素在人身心发展中的作用。

A.遗传
B.环境
C.主观能动性
D.学校教育

单项选择题“狼孩”由于长期脱离了人类社会环境，不仅没有获得正常的发展，就连他发展的基础都遭到了破坏。这体现了环境对人发展的哪一重要影响？（）

A.环境使遗传提供的可能性变为现实
B.环境影响人的身心发展的方向、水平、速度与个别差异
C.环境对人的身心发展影响有积极和消极之分
D.人对环境的反映是能动的