有一名实习生在幼儿园进行了一次简单的“幼儿XX水平测验”,他设计了两个题目:I,设A大于B,B大于C,请小朋友说说A和C哪一个大?Ⅱ,小王同学比小李同学高,小李同学比小张同学高,请问小王和小张两位同学谁高?他选用“随机取样”方式在大班选用了题目I,在中班使用了题目Ⅱ。可出乎意料,他发现中班幼儿的思维发展水平高于大班。他满意地把这个新发现告诉老师,老师说他可能弄错了。 根据以上材料,回答下列问题: 1.该实习生测验的是幼儿心理发展的哪个方面? 2.老师为什么说他可能弄错了,请你给他指出来。
1.该实习生测验的是幼儿思维的发展水平(或思维水平的比较、判断的发展水平)。 2.实习生没有考虑儿童的具体特点,如儿童对概念的掌握、思维的直观形象性、生活经验等因素对测验题目设置的影响。儿童对抽象的符号A、B、C较具体的人和事生疏,理解能力差,影响了比较、判断、推理能力的发挥。
问答题请论述幼儿的思维与幼儿的活动之间的关系,并说明如何创设活动的环境。
问答题联系实际谈谈3~4岁幼儿心理发展的年龄特征。
问答题幼儿观察力的发展有哪些表现?
问答题幼儿心理健康教育应注意哪些问题?
问答题什么叫发展适宜性原则?如何具体体现这一原则?3.幼儿心理健康教育应注意哪些问题?