A.激发教学 B.情景教学 C.探究教学 D.实验教学
单项选择题制定化学教学目标的直接依据是（）。
A.化学课程目标 B.化学教学内容 C.学生的科学素养基础 D.学生身心发展特点
单项选择题在化学课程设计时，对 任务 活动 和 情景 三者应（）。
A.各自孤立地设计 B.先孤立设计，再整合 C.整体设计、整体优化 D.突出"任务"、整体设计
单项选择题热爱家乡，热爱祖国，树立为中华民族复兴、为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任感和使命感属于高中化学课程的（）目标。
A.知识与技能 B.过程与方法 C.知识与能力 D.情感·态度·价值观
单项选择题普通高中化学课程中，（）是必修课程的进一步拓展和延伸。
A.综合课程 B.研究课程 C.活动课程 D.选修课程
问答题[教学设计题]阅读下列三个材料，按要求完成任务。 材料一普通高中化学课程标准 【内容标准】能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律；认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成。 材料二某教科书的知识结构体系 第一章物质结构元素周期律 第一节元素周期表 第二节元素周期律 第三节化学键 第二章化学反应与能量 第三章有机化合物 第四章化学与自然资源的开发利用 材料三某版化学必修2教材 化学键 内容。 从元素周期表我们可以看出，到目前为止，已经发现的元素只有一百多种。然而，由这一百多种元素的原子组成的物质却数以千万计。那么，元素的原子通过什么作用形成如此丰富多彩的物质呢？ 一、离子键 【实验1-2】 取一块绿豆粒大的金属钠（切去氧化层），用滤纸吸净煤油，放在石棉网上，用酒精灯微热。待钠熔成球状时，将盛氯气的集气瓶倒扣在钠的上方（如图1-10），观察现象。 思考与交流 1．画出钠和氯的原子结构示意图。 2．试解释氯化钠是怎样形成的。 要求： （1）回答材料三 思考与交流 中的问题1和问题2。 （2）完成 离子键 的教学设计片段，内容包括教学目标、教学方法和教学过程（不少于300字）。
