“能区分三角形、正方形和长方形的不同”这是行为目标。

判断题建构幼儿园课程目标时既要考虑幼儿的心理结构，即认知、情感、动作技能三个方面的发展。

判断题隐性课程不是通过正式的教学活动进行的，不用考虑其对幼儿的影响。

判断题生成课程是根据儿童兴趣开展的，是儿童无目的、随意的、自发的活动。

判断题幼儿园教育以集体活动为主，区域活动是对集体活动的铺垫、延伸或补充。

判断题幼儿园课程论的主要任务不包含经典的课程方案。

判断题幼儿园课程论是连接教育理念和教育实践的桥梁。

多项选择题园本课程的功能体现在：（）。

A.有效促进教师专业成长
B.有效促进幼儿和谐发展
C.其研究与开发是幼儿园课程理论的重要生成点
D.能够有效整合各种教育资源

多项选择题园本课程的特点有：（）。

A.具有特色性
B.具有民主参与性与开放性
C.具有生成性与行动性
D.具有自主性

单项选择题狭义的园本课程指幼儿园（）构建的那部分课程，它可以是大的、整体的幼儿园课程，也可以是幼儿园整体课程中的一小部分课程。

A.设计
B.自主开发
C.组织
D.选定

单项选择题“幼儿园园本课程”指的是根据（），由幼儿园课程主体（园长、行政人员、幼儿教师、幼儿、家长、社区人士等）参与，在共同合作下，为改善幼儿园的教育质量，所计划并形成的一种有助于幼儿发展的课程实施活动。

A.幼儿发展需求
B.家长需求
C.社会需求
D.幼儿园的教育目的

多项选择题华德福幼儿园的总体目标是努力使用各种教育手段和方法，促进幼儿（）整体的健康发展，为幼儿未来的发展奠定基础，也为他们以后的学校生活做好准备。

A.灵
B.身
C.情
D.心

单项选择题瑞吉欧教育体系的课程是（），教师并没有事先计划有明确目标的学习活动，更没有固定的教材或预先计划好了的教育活动方案。

A.准备好的
B.预设的
C.初步设计的
D.生成的

单项选择题主动学习指由（）发起的学习，是学习者通过操作物体与人、观念、情境的相互作用，主动地构建关于现实知识的过程。

A.学习者
B.同伴
C.幼儿
D.教师

单项选择题以（）的活动教学为基本组织形式，旨在让儿童对周围的自然和社会环境产生高度的热情和广泛的兴趣的一种课程模式。

A.“计划——工作——反思”
B.“计划——工作——评价”
C.“计划——工作——分享”
D.“计划——工作——回顾”

单项选择题蒙台梭利认为（）是一切智能发展的基础，感官教育是最重要的，为此，设计出一系列的感官教具。

A.感官活动
B.儿童兴趣
C.敏感期
D.知识