①激发主动探索的兴趣。 ②激发主体意识。 ③适时合度。 ④因材施教。 ⑤注意评价。
问答题语文教师作为对话者的引导作用,主要体现在哪些方面?
问答题为什么说语感是语文素质的核心?
问答题如何提高默读的速度?
问答题简述有利于识记的方法。
问答题简述语文教学原则。
问答题简述课程教学目的研究的走向。
问答题简述语文教育特点的三个方面。
判断题在说写教学中,教师若要成为成功的对话者,没有必要尊重、信任、爱护学生。
判断题语文教育活动主要是学生与他者的对话。
判断题语文主要由主体的言语实践转化而来,语文素质主要在主体的言语实践中积淀而成。
判断题所谓教学观念,指的主要就是对教学活动性质的认识。
判断题所谓“人文”,在语文课程论中的意义就是指语言的人文性。
判断题将语文课程的本质属性认定为“人文性”,主要是根据“语言”的人文性和语文课程是以“语言”为其教学内容。
判断题“语文”即语言的运用,但并不是“语文学科”研究的对象。
判断题从语文课程来看,语言的习得并没有“自然”的一面,更没有“教育”得一面。