A.情绪理论B.智力理论C.情绪智力理论D.认知情绪理论协助来访者情绪自觉、情绪自制和自我激励是（）在心理咨询……

单项选择题厌恶疗法所使用的是（）

A.行为塑造技术
B.行为促进技术
C.行为诱导技术
D.行为消退技术

单项选择题心理咨询师可以运用SWOT分析技术来（）来访者

A.接触
B.面质
C.影响
D.挑战

单项选择题心理咨询师在使用（）技术时通常有“因为你…，所以你…”和“你感到…，是因为…”这两种表达公式

A.倾听
B.同感
C.探究
D.影响

单项选择题高层次同感较之低层次同感更好地帮助来访者认识自己（）

A.明白表达的那部分自我
B.不能表达的那部分自我
C.未知的或逃避的那部分自我
D.已知的但掩藏的那部分自我

单项选择题心理咨询关注技术的微观操作技能可以用SOLER来概括，其中L表示（）

A.目光的接触
B.肢体的放松
C.姿势的开放
D.上身的前倾

单项选择题咨询过程中心理咨询师有意识地表达自己与来访者同在的身心状态的方式和方法称为（）

A.关注
B.影响
C.同感
D.探究

单项选择题心理咨询师注意从来访者的面部表情、身体姿势、声音特征、空间距离、沉默等方面来收集信息，这是运用了（）

A.倾听技术
B.影响技术
C.言语沟通技术
D.非言语沟通技术

单项选择题初三男生小储自小在睡觉时吮吸拇指，他和父母用尽方法也未能制止这一行为。这属于（）

A.多动障碍
B.习惯与冲动控制障碍
C.非器质性睡眠障碍
D.刻板性运动障碍

单项选择题老师们反映8岁女童小静在学校里沉默寡言，甚至拒绝说话，如果老师和同学出于好心多问几句，她会显得焦虑不安、退缩抵触。但能观察到她和父母之间言谈自如，语言表达正常。小静很可能是（）

A.儿童孤独症
B.习惯与冲动控制障碍
C.选择性缄默症
D.刻板性运动障碍

单项选择题四年级小学生何某自小活泼聪敏，学习优秀，备受家人和老师同学的喜爱。后因父母离异随母出国转学到日本一所公立学校，半年来变得沉默寡言，萎靡不振，睡醒紊乱，情绪不稳，经常拉肚子，有时还会突然心悸胸闷，学习没有乐趣，不想上学，这是（）

A.适应障碍
B.精神障碍
C.心境障碍
D.躯体化障碍

单项选择题有个女大学生每到重要考试前吃完早饭就会发生呕吐，这是（）

A.精神障碍
B.惊恐障碍
C.心境障碍
D.躯体化障碍

单项选择题暴露疗法和系统脱敏技术不适用于广泛性焦虑是因为（）

A.广泛性焦虑无明确对象和固定内容
B.广泛性焦虑无生理反应和严重后果
C.已有疗效不错的抗焦虑药物
D.已有疗效不错的心理干预方法

单项选择题惊恐发作有一个非常特殊的症状是（）

A.焦虑感
B.恐惧感
C.濒死感
D.窒息感

单项选择题一个成绩优秀的应届高中毕业生高考意外受挫，一个月来非常痛苦，自责自罪，把自己关在屋子里不出来，什么事情也不关心，别人问他几句话，例如肚子饿吗、吃点东西好吗？他要么置若罔闻，要么勃然大怒，跟他平时判若两人。他很可能是出现了（）

A.抑郁状态
B.抑郁发作
C.焦虑状态
D.焦虑发作

单项选择题一个一年级小学生由于经历了一起残暴的凶杀事件而全身瘫软、小便失禁且在其后的三、四天里情感淡漠、沉默不语，这是（）

A.失语症
B.抑郁症
C.急性应激障碍
D.创伤后应激障碍