A.黑格尔B.毕达哥拉斯C.康德D.笛卡尔
单项选择题莱布尼茨认为人的心灵是认识主体，心灵是知觉能力较强、有记忆力的单子，世界是各种精神单子与不同物质形体的结合体，但单子具有主动性，物质具有被动性。以下说法错误的是（）
A.所有单子都是上帝的创造物B.上帝也是单子，是万能的、具有必然性、完满性的单子C.单子之间不直接联系D.单子们以人类作为中介有间接联系
单项选择题关乎认识的本质问题上，哲学家恩培多克勒主张“同类相知”原则，可以称之为认识的（）
A.灵魂回忆说B.影像流射说C.物质流射说D.生而知之说
单项选择题哲学家（）看来，先验是指具有先天性质的感性形式时间和空间，具有先天性质的知性形式范畴可以对经验内容有效。
A.康德B.黑格尔C.谢林D.费希特
单项选择题在认识论活动中，客体是指认识活动的对象，是认识活动的被指向者，是被动者，回答的是关乎（）的问题。
A.谁在认识B.认识什么C.认识何以可能D.真善美
单项选择题关于西方价值观基本特点错误的是（）
A.西方价值观是效率至上、功利主义的B.西方价值观是相对主义的C.西方价值观是经验主义的D.西方的价值观还是个人主义和人类中心主义的
单项选择题中国古代哲学家（）主张先义后利，以义制利。
A.孔子B.荀子C.孟子D.墨子
单项选择题柏拉图称事物的共相、共性为（），认为它是事物的“原型”，具体事物不是真实存在，因为具体实物变化无常，不完全、不完善。
A.理念B.始基C.实体
单项选择题在西方哲学史上，最早对存在与非存在进行区分的哲学家是（）
A.泰勒斯B.赫拉克里特C.巴门尼德D.德谟克里特
单项选择题哲学是意识形态，哲学的任务、目标要通过（）才能实现。
A.人的思维B.人的实践C.人的意识D.人的思想
单项选择题哲学的整合途径不包括（）
A.批判错误理念B.阶级剥削、阶级压迫C.强化教育基础D.发展个体兴趣
单项选择题关于哲学整合的依据，说法正确的是（）
A.直观把握的综合B.概念认知的综合C.哲学思维的本性D.判断认知的综合
单项选择题社会分工、科技专业化所带来的社会问题是（）
A.社会部门增多，社会结构复杂化B.社会成员道德觉悟提高，逐步消除三大差别C.人与自然协调发展，反对人类中心主义D.人的全面的、充分的、自由的发展
单项选择题哲学的批判性思维根源于对哲学的（）
A.兴趣B.思考C.终极关怀
单项选择题批判性思维作为一种思维方式，是相对于（）而言的。
A.独断性思维和盲从性思维B.独断性思维和辩证性思维C.盲从性思维和辩证性思维D.对立性思维与辩证性思维
单项选择题东施效颦的故事揭示了哲学思维的哪一种思维形式（）
A.超越性思维B.批判性思维C.反思性思维D.直观性思维
