A.认识和情感的特征 B.情感和意志的特征 C.气质和性格的特征 D.生理和心理的特征
单项选择题教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的()作出处理。
A.15日内 B.30日内 C.45日内 D.60日内
单项选择题下列关于教师职业责任的发展趋势说法不正确的是()。
A.社会发达程度越高,教师职业的劳动越复杂,所负担的责任就越大,在社会发展和经济建设中发挥的作用就越重要 B.教师的职责发展是一个连续性的过程 C.教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的 D.教师的职业责任发展趋于单一专业化
单项选择题老师穿了一套新衣服,课前一进班级,所有学生的眼光都盯着老师。有几个淘气的男同学就凑在一起,用调侃的语调大声喊道: 老师,我爱你。 下列处理方式,最恰当的一项是()。
A.露出羞涩的神情 B.严厉地批评他们 C.微笑着说:"我告诉大家一个秘密,我也爱你们。" D.不予理睬,开始上课
单项选择题()是教育改革的起点和依据。
A.真正实现教育观念上的变革 B.社会人才观的改变 C.教师教学理念的转化 D.考试选拔制度的变革
单项选择题学生林某课外活动时在学校的操场上翻单杠,单杠因年久失修突然断裂,林某从单杠上落在硬地上造成脊椎严重骨折。谁应对林某的伤害承担责任?()
A.林某自己负责 B.林某的父母或其他监护人负责 C.学校负责 D.以上各方均不负责
单项选择题师德修养具有历史继承性特点,首先需要教师()。
A.从历史和文化中汲取精神营养,传承和弘扬世界各民族的职业道德 B.从历史和文化中汲取精神营养,传承和弘扬中华民族的优秀师德 C.继承古代孔子、孟子思想,传承儒家思想文化 D.继承现代的陶行知、蔡元培教育思想,践行和弘扬他们的主张
单项选择题弟子不必不如师,师不必贤子弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已 ,这种观点给当今教育的启示是()。
A.教学相长,相互尊重 B.乐教善教,讲究教法 C.严于律己,为人师表 D.有教无类,教书育人
单项选择题()是一个教师是否成熟的重要标志。
A.能否在教师行业中立足 B.能否在教师这~岗位站稳脚跟 C.是否关心班集体的建设 D.能否自觉关注学生
单项选择题下列关于教师职业道德与一般道德的说法错误的是()。
A.道德与教师职业道德是共性与个性的关系,其中,道德是个性,教师职业道德是共性 B.教师职业道德是社会道德的重要组成部分,是道德在教师职业领域中的特殊表现 C.道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念,是教师职业道德的主要价值来源 D.道德是随着社会集体的发展而发展的,教师职业道德则更主要的、更具体的还是在教师职业领域中形成和发展的,是与教师这一行业密切相关的
单项选择题以下不属于教师的权利的是()。
A.进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验 B.从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见 C.指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩 D.遵守宪法、法律和职业道德,为人师表
单项选择题对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育,所需经费由()予以保障。
A.学校 B.家庭 C.教育部 D.人民政府
单项选择题明清之际的思想家、教育家黄宗羲指出: 道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师也。 这说明教师具有()。
A.保护学生权益的义务 B.提高思想觉悟和教学水平的义务 C.尊重学生人格的义务 D.教育教学的义务
问答题(写作题)阅读下面材料,根据要求写作。培根说: 读史使人明智,诗歌使人灵秀,数学使人精密,博物使人深沉,伦理学使人庄重,逻辑和修养使人口吐华章。 成长是一项工程,教学是一种生态。当前,中国学生的最大缺陷,可能就是习题做得太多,书籍看得太少;人文思想全无,文化底蕴不足。纵有所成,也难免心理失却平衡,做人一塌糊涂!所以说,教师应当最大限度地解除掉学生的身心束缚,最大可能地激发起学生的读书兴趣。请根据上述材料给你的启示,联系实际,以 素质教育之我见 为题,写一篇论说文。要求:用规范的现代汉语写作,不要脱离材料内容或含义,立意自定;观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅。不少于1000字。
问答题看护父亲的孩子一个春雨绵绵的早晨,一个满身泥水的乡下孩子,来到那不勒斯市一家著名的医院门口,递了一封信给看门人,说要找他入院不久的父亲。看门人瞥了一眼信的大致内容,就叫了一个护士领孩子过去。看着病人的样子,孩子哭起来。病人很瘦,头发变白了,胡须变长了,肿胀的脸又青又暗,皮肤像要破裂似的发亮,眼睛变小了,嘴唇变厚了,全然不像父亲平日的模样。呼吸很微弱,只有额头轮廓和眉毛还有点像父亲。孩子叫着: 父亲!父亲!认得我吗?我是西西洛!母亲不能来,叫我来照顾你。请看看我,跟我说句话吧! 病人看了孩子一会儿,又闭上眼睛。 父亲!父亲!你怎么了?我是你的儿子西西洛啊! 正胡乱想着,有人用手轻轻拍他的肩膀,抬头一看,原来是医生。 不要担心,他脸上发丹毒了,虽然病情很厉害,但还有希望。你要细心照顾他!你在这里真是再好不过了。 从此,西西洛就细心照顾起父亲。病人常常看着西西洛,好像不很清醒,不过注视他的时间慢慢变长了。当西西洛用手帕捂着眼睛哭的时候,病人总是凝视着他。有一次嘴唇微动,好像要说什么。他昏睡之后清醒一点儿的时候,总是睁开眼睛寻找看护他的人。西西洛自己也很高兴,把母亲、妹妹们的事情以及平时盼父亲回国的情形都说给他听,又用深情的话劝慰病人。到了第五天,病人的病情忽然加重,护士送来的药和食品,只有西西洛喂他才肯吃。下午四点钟西西洛依旧独自流泪,忽然听见屋外有脚步声,还有人说话: 护士小姐!再见! 这使西西洛跳了起来,激动地抑制住叫喊的冲动。一个胳膊上缠着绷带的人走了进来。西西洛站在那里,发出刺耳的尖叫-- 父亲 !那人回头一看,也叫起来: 西西洛! 箭似的跑到他身旁。 啊!西西洛,这是怎么回事?你认错人了!你母亲来信说你已经来到医院了,快把我担心死了!西西洛!怎么这样憔悴?我已经好了,母亲、孔赛德拉、小宝宝都好吗?我正要出院!天呀!竞有这样阴差阳错的事! 西西洛想说家里的情况,可说不出话来。 走吧!我们今晚还能赶到家。 父亲拉他走,可西西洛一动不动,却回头看着那病人。病人也睁大眼睛注视着西西洛。西西洛从心里流出这样的话来: 别急,父亲!请等一等!我现在不能回去。我在这里住了5天,已经把他当做你了。我那么爱他,你看他看我的眼神!他不能没有我,父亲!请暂时让我留在这里吧! 父亲犹豫不决,看看儿子,又看看病人,问周围的人: 他是谁? 跟你一样,也是个农村人,刚从国外做工回来,恰好跟你同一天住进医院。进来的时候不省人事,话也不能说了。家里人好像不在附近,他准是把你的儿子当成自己的儿子了。 病人仍看着西西洛。 那么你留在这里吧,善良的孩子。我先回去让你母亲放心。这几块钱你当做零用。再见! 父亲说完,吻了儿子的额头就走了。西西洛回到病床旁边,病人似乎安心了。西西洛不离病人半步,病人也紧紧盯着西西洛,吃力地动着嘴唇想要说些什么,眼神也很和善,只是瞳孔渐渐缩小而且渐渐昏暗起来。西西洛紧紧握住病人的手,病人睁开眼,看了看西西洛就闭上了。 他去了! 西西洛叫着。 回去吧,善良的孩子。神会保佑你这样的人的,你将来会得到幸福的,快回去吧! 护士把窗台上养着的花取来一束交给西西洛: 没什么可送你的,请收下这花当做纪念吧! 谢谢! 西西洛收下花,擦着眼泪。 但是我要走远路,花会白白枯萎的。 说完将花撒在病床四周, 把这花留下当做纪念吧!谢谢医生和护士小姐!谢谢大家! 又对着死者说: 再见! 忽然不知道该如何叫他,西西洛想了一下,就用几天来已经习惯的称呼说: 再见,父亲! 说着取出衣服包,打起精神,缓缓走出去。外面天亮了。(1)明明是西西洛认错了父亲,文章为什么还以 看护父亲的孩子 为题?请结合全文谈谈你的理解。(2)这篇小说描述了乡下孩子西西洛在医院看护父亲的故事,情节安排十分精巧,试作分析。
问答题某老师在自习课时发现张亮、李宏、马威三位同学在说话,就过去训斥他们,当着全班同学的面叫他们的绰号(说话声音最响的张亮为 大喇叭 ,声音有点沙哑的李宏为 破喇叭 ,头发厚黑粗硬的马威为 黑刺猬 ),并罚他们到教室外的走廊上站立至下课。第二天上课,又看(听)到李宏、马威等在底下说话,顿时走到他们身边,拿出胶带纸,令班干部把他们的嘴封起来。从教师职业道德的角度,分析材料中教师行为存在的问题。