资料是研究过程观点形成的基础，也是科研成果阐述的重要依据。

判断题优势性原则是指在选择和确定科技创新课题时，要从实际出发，充分发挥宏观优势和微观优势，扬长避短。

判断题科研方向在选题中具有导向、开拓以及积累的作用。

判断题在邹承鲁院士《我的科研之路》中，根据方向范围的大小将科研人员的研究方向分为三类：首先是科学研究的总方向；其次是各级单位的主攻方向；最后是科研人员个人的主攻方向。

判断题科学选题，即确立科学研究项目的名称，是指某一学科领域中尚未认识而又应当探索、认识和解决的问题。包括两个方面内容：一是确定研究方向即主攻方向；二是选择研究课题即突破口。

判断题科学研究是一个静止的探索过程，在科学研究中首先碰到的问题就是选择什么样的人和如何想的问题。

判断题反常规问题是在怀疑、拒斥现有理论的基础上提出的新问题。

判断题常规问题是在维持原有理论的基本原则及框架的前提下提出的有待解决的疑难问题。

判断题在科学研究中需要回答的问题，一般都是“做什么”和“有何用”的问题。

判断题明晰性：是指问题的可信程度、具体程度往往同一定的背景知识相联系。

判断题科学问题是指通过对推测而产生的问题。

判断题科学的分析方法包括一种：辩证分析方法。

判断题努力扩大自己的知识视野，是培养观察力的重要条件。

判断题科研素养：是指科研人员进行科学研究时，在思想道德上、理论知识、科研能力等方面所应达到的基本要求，它是一种高级的、复杂的综合素质。

判断题直觉、灵感、顿悟三者之间的关系是直觉是顿悟和灵感的中介，灵感通过顿悟而达到直觉。

判断题灵感是指在某种信息激发下，认知主体将处于饱和状态的各种相关信息有序地排列组合，从而产生新的概念和理论。