A.理论性、实践性、直观性、综合性B.实践性、直观性、综合性C.多样性、理论性、实践性、继承性D.多样性、理论……

单项选择题有关评估和评价的描述正确的是（）

A.评估是评价的基础
B.评估的实质是价值判断
C.评价是评估的基础
D.评估只可用于非量化的事物

单项选择题与其他教学方法相比，在讲授法中学生属于（）

A.协商性参加
B.选择性参加
C.强迫性参加
D.主动性参加

单项选择题教学原则的基本概念是（）

A.人们根据一定教育目的和任务，在总结长期教学经验基础上，经过理论提高而制定出来的指导实际工作的基本要求
B.使学生掌握护理专业知识体系和基本操作技能，形成独立从事护理工作能力的过程
C.是应用比较、对照、分析、归纳等方法引导、培养学生思维能力的过程
D.学生在教师有指导下，掌握系统文化科学知识和基本技能，发展能力，增强体质，并形成一定的思想品德的过程

单项选择题编制填充题时需注意，不能将（）

A.空格置句首
B.空格长度相等
C.明确内容作为空格
D.否定词作为空格

单项选择题“学生能够复述女性生殖系统的组成”这一目标属于认知领域的层次是（）

A.综合
B.应用
C.分析
D.知识

单项选择题学生的主体性是体现在多方面的，下列不包括该范围的是（）

A.学生的主动性
B.学生的独特性
C.学生的创新性
D.对教育影响的选择性

单项选择题下述关于小组教学的特点的陈述中，存在问题的是（）

A.小组讨论的问题可以是教师提，也可以是学生提。在小组讨论中，学生彼此提问和回答问题，并且对彼此的回答做出反映。教师主要起监督指导作用，观察学生反映。
B.在小组的构成上应以学习情况或性格特征相同的学生编排在一起为好。小组可以是学科小组也可以是活动小组，主要视学习任务、活动目的和性质而定。
C.小组教学可以在任何年级和任何课中开展，但最适合各科新内容学习之后的强化巩固，即分组讨论。
D.教师要扮演较次要的角色，作为问题的调节者，要尽量让许多学生一起参加讨论，保证讨论不偏离主题，并且帮助学生总结。

单项选择题护理教学过程的基本要素不包括（）

A.教师
B.教学环境
C.教学手段
D.学生

单项选择题临床教学的主要目的是（）

A.帮助学生明确本次实习目标，给学生反思的机会及分享学习收获
B.给学生在实习期间提供一个系统的学习经历
C.使学生明确病人的护理问题及所应采取的护理措施
D.帮助学生对病人进行全面了解，对病人所获得的护理进行评判性分析

单项选择题社会学习理论主要代表人物是（）。

A.班杜拉
B.布鲁纳
C.桑代克
D.托尔曼

单项选择题“认知领域 指的是（）

A.是判断学生对某一知识点的转换能力
B.要求学生完成一项操作的动作方式的能力
C.是领会事实与概念的能力
D.要求学生具有转换、解释和推论的能力

单项选择题罗杰斯将教师在教育中的角色定位为（）

A.指导者
B.促进者
C.传递者
D.榜样

单项选择题斯金纳认为在生物体生存和发展的两种学习行为中更为重要的学习行为是（）

A.反射性行为
B.刺激性行为
C.操作性行为
D.应答性行为

单项选择题教育的功能是为达到在某方面为社会服务的目的，通过一系列的教学活动将（）

A.一般人变成有文化的人
B.社会人变成自然人
C.社会人变成有文化的人
D.自然人变成社会人

名词解释什么是学年制; 学年制名词解释定义是什么?