案例分析题小王是某幼儿园小班教师，刚工作不久就满怀热情地投入到教育实践中。可令她苦恼的是，在组织班里活动时，她发现小朋友们很难集中注意，教室里一有响动，他们就会分心，无论是听故事、画画还是看图书，也只能专心几分钟。这样一来，小王老师事先设计好的教育方案往往不能得以有效实施，为此，她很着急…… 联系实际谈谈要提高幼儿教育和活动效果，老师在教学活动组织中应注意哪些方面？

问答题就此案例结合幼儿注意发展特征，帮助小王老师分析产生这一现象的原因。

问答题如何利用幼儿注意选择性发展的规律来组织幼儿园活动？

问答题3～6岁儿童的有意注意有哪些特点？

问答题简述幼儿有意注意发展的特征及具体表现。

单项选择题幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的（）。

A.稳定性比较差
B.范围比较小
C.分配能力较差
D.转移能力有限

单项选择题幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是（）。

A.注意的稳定性
B.注意的范围
C.注意的转移
D.注意的分配

单项选择题在1 20秒时间内，幼儿能注意到相互之间没有联系的黑点数是（）。

A.1～2个
B.2～4个
C.4～6个
D.6～8个

单项选择题学前儿童在游戏活动中，能逐渐与别人联系、合作活动，这说明他们的注意的（）。

A.选择性增强
B.范围扩大
C.稳定性提高
D.分配提高

单项选择题3～6岁儿童注意的特点是（）。

A.无意注意占优势，有意注意逐渐发展
B.有意注意占优势，无意注意逐渐发展
C.无意注意和有意注意都没什么发展
D.无意注意和有意注意同步发展

单项选择题以下对婴儿注意偏好描述错误的是（）。

A.偏好简单的刺激物
B.偏好曲线的刺激物
C.偏好对称的刺激物
D.偏好集中的刺激物

单项选择题3岁前儿童的注意基本上都属于（）。

A.无意注意
B.有意注意
C.选择性注意
D.定向性注意

单项选择题儿童最早出现的注意属于（）。

A.选择性注意
B.定向性注意
C.有意注意
D.有意后注意

问答题举例说明5～6岁儿童心理发展的主要特征。

问答题联系实际谈谈3～4岁儿童心理发展的主要特点。

问答题怎样理解儿童心理发展年龄特征的特性？为什么在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征？