讨论法在案例教学中的特点主要表现为以下四个方面： （1）启发诱导。 （2）鼓励和激励。 （3）目的性。 （4）层次性。
问答题简述筛选、加工案例素材资料时需要考虑的三个方面。
判断题在案例的分类中，短小精干的案例一般都属于高结构或技术问题型案例。
判断题案例不同于实例，是因为案例比实例所包括的范围广泛。
判断题案例教学的目的是对案例所揭示问题的回答，主要解决案例企业自身的问题。
判断题管理案例的真实性是指对于企业实际发生问题的提炼和掩饰性处理。
