多拉德和米勒认为学习的发生离不开四个要点，它们是：内驱力，是指迫使有机会行动的任何一种强烈的刺激；线索，是一种指导有机体选择行为的方向的刺激；反应，既可以是外显的动作或行为，也可以是内部的心理活动；强化，就是内驱力的降低。
问答题举例说明什么是自我效能感。
问答题简述建立操作性条件反射的原则。
问答题在日常生活中，有人会表现出与其特质不一样的行为或习惯，这种现象如何解释？
问答题简述霍妮有关神经症的人格类型说。
问答题简述阿德勒的社会兴趣理论。
