A.REBT取向治疗者的角色被视为教师，CT取向治疗者的角色被视为引导者B.REBT和CT都鼓励当事人去阅读自……

单项选择题对Ellis 的理情行为治疗的叙述，下列何者错误？（）

A.强调当事人过去与现在的经验同样重要。
B.当事人开始接受他们的信念是造成情绪与行为困扰的主要原因之后，他们就能够有效的参与认知重建的历程。
C.当事人在理情行为治疗中的角色是学生或学习者，心理治疗为再教育的历程。
D.理情行为治疗的完全接纳或容忍的观念，与个人中心治疗的无条件正向尊重的概念极为类似。

单项选择题存在主义将存在罪恶（existential guilt）视为是以下何种状况的结果？（）

A.不真实的行为
B.儿童时期创伤经验的结果
C.不愿意为自己的选择下承诺的结果
D.面对死亡与生存之冲突的结果

单项选择题从存在主义治疗法的观点来看，下列有关一般性焦虑（normal anxiety）的叙述，何者最正确？（）

A.其强度比所面临的情境较强
B.它可以被建设性的使用
C.它会引发个人的沮丧经验
D.它会损耗个人的能量

单项选择题以下那一个治疗学派在谘商中对当事人比较不强调“人是天生拥有潜能可以自己解决问题”的概念？（）

A.阿德勒治疗学派
B.个人中心治疗学派
C.完形治疗学派
D.存在主义治疗学派

单项选择题有关行为治疗与个人中心治疗的差异，下列叙述何者错误？（）

A.行为治疗强调外在反应；个人中心治疗强调内在的改变
B.行为治疗不注意治疗关系；治疗关系是个人中心治疗的重要条件
C.行为治疗的目标在消除症状；个人中心治疗看重个人调适的过程而非症状本身
D.行为治疗的技术较有系统；个人中心治疗较不强调技术的使用

单项选择题小婷在人际关系上很依赖，不太能忍受自己一个人，也常常需要别人帮她做决定。但是她不认为自己太依赖别人，反而很讨厌和她一样依赖的人，甚至会批评那些人怎么这么没主见。小婷表现出来的行为是完形治疗中那种抗拒接触的方式？（）

A.内摄
B.投射
C.回摄
D.解离

单项选择题对“功能性的行为失调”的叙述，错误的是（）。

A.“功能性的行为失调”是产生阻抗的原因之一
B.求助者可以从“功能性的行为失调”中获益
C.“功能性的行为失调”可以掩盖求助者更为深层的心理冲动
D.求助者对“功能性的行为失调”并不感到焦虑

单项选择题“少言寡语”属于（）。

A.讲话程度上的阻抗
B.讲话方式上的阻抗
C.讲话内容上的阻抗
D.咨询关系上的阻抗

单项选择题评估来访者问题的内容中找出后继获益是帮助来访者（）。

A.发现潜藏着的影响因素
B.描述自己对问题的理解
C.确定主要的后果及其对问题行为的影响
D.回忆他们以前是怎样解决和尝试解决问题的

单项选择题用引导语帮助来访者明确问题行为的六个组成部分包括（）。

A.情感、认知、情境、躯体、精神、家庭
B.情感、躯体、行为、认知、情境、关系
C.躯体、情绪、行为、关系、想法、情境
D.认知、情景、家庭、情感、躯体、观念

多项选择题精神动力学派在回顾来访者成长历程可以遵循的原则包括（）。

A.关系的关键性
B.心理创伤的决定性
C.事件发生年龄的相关性
D.自然因素、环境因素和人的毕生发展

单项选择题在影响人际吸引的诸多因素中，与熟悉关系密切的是（）。

A.品质
B.相似
C.互补
D.邻近

单项选择题比个人距离近的人际距离是（）。

A.公共距离
B.社会距离
C.工作距离
D.亲密距离

单项选择题SCL-90不包括的因子是（）。

A.躁狂
B.激情
C.喜欢
D.亲密

单项选择题巴甫洛夫认为神经衰弱的神经机制是（）。

A.兴奋过程的优势和抑制过程的薄弱
B.只有兴奋过程而没有抑制过程
C.只有抑制过程而没有兴奋过程
D.抑制过程的优势和兴奋过程的薄弱