A.能记住概念的定义B.能理解同类事物的共同关键特征C.能区分概念的正反例D.ABC都对掌握概念的行为指标是（……

单项选择题以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是（）

A.讲演慢一点考试大论坛
B.重复复杂的主题材料
C.呈现做笔记的线索
D.在黑板上将所有信息罗列出来

单项选择题应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（）

A.复习策略
B.群集策略
C.形象联想策略
D.元认知策略

多项选择题有人认为孔子关于学习阶段的思想有以下阶段（）

A.立志
B.博学
C.审问
D.慎思

多项选择题建构主义学习观认为（）

A.强调学生用多种方式表征教学内容
B.强调学生知识的建构过程
C.强调社会的协商和相互作用
D.强调真实的学习任务

多项选择题加涅将智慧技能学习从低级到高级依次分为（）

A.辨别
B.具体概念
C.定义性概念
D.规则

多项选择题观察学习的二种不同水平分别是（）

A.直接的观察学习
B.抽象的观察学习
C.创造性的观察学习
D.无意的观察学习

多项选择题条件反应的两人范型是（）

A.非条件反射
B.经典条件反射
C.操作条件反射
D.非条件反射

多项选择题要据皮亚杰的观点，认得动作包括（）

A.个别动作
B.动作系统
C.系列动作
D.动作行为

多项选择题加涅的信息加模型认为，认得学习包括三个过程是（）

A.建构系统
B.加工系统
C.执行系统
D.预期系统

多项选择题我国学者冯志良将学生的学习分为（）

A.知识的学习
B.技能学习
C.社会规范的学习
D.道德学习

多项选择题行为主义教育观把学习看成是（）

A.经验的联结
B.迎过刺激和刺激反应的强化来实现
C.学习效果表现为外部行为的改变
D.教学的目的是传授知识智能体系

多项选择题皮亚杰将个体的认知发展划分的阶段包括（）

A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

多项选择题为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，这些感知规律包括（）

A.强度律
B.活动律
C.层次律
D.差异律

多项选择题认为学习是外部行为变化的是（）

A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.斯金纳
D.加涅

多项选择题马斯洛的需要层次理论提出人的需要有（）

A.生理需要
B.安全需要
C.爱与归属需要
D.尊重需要