新课程改革在课程整体上，小学阶段以（）课程为主，初中阶段设置分科与综合的课程，高中阶段以（）课程为主。

填空题新课程改革对课程结构做了重大调整，重在强调课程的（），在初中阶段设计了理科综合课程“（）”和文科综合课程“（）”，在整个义务教育阶段设计了“（）”课程等。

填空题学校教育内容要科学的、富于逻辑的排列组合指的是，要使（）顺序和（）顺序相吻合地编排教育内容。

填空题具有高度信息含量的学校教育内容，指的就是我们通常所说的要教给学生的（）、（）和（），布鲁纳称其为“（）”，瓦根舍因称其为“（）”。

填空题美国里根政府于1983年，在《国家处于危险中教育改革势在必行》报告中，确定了“（）”的教育目的。

填空题在《教育—财富蕴藏其中》提出的很多重要思想中，最核心的思想是教育应使受教育者（）。

填空题实现《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出的“培养完人”的途径是终身学习，其目的是（）。

填空题1972年，埃德加富尔在《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出（）的教育目的。

填空题我国基础教育新课程改革的基本价值取向是（）的发展。

填空题我国素质教育的根本宗旨是（）。

填空题我国基础教育的目标应以（）的总目标为指导，即“以德育为核心，以（）与（）为重点”。

填空题实施基础教育的培养目标，必须认真贯彻落实（）的方针。

填空题我国现行的教育方针是（），全国人大通过的（）中规定的，它第一次通过（）的形式规定了我国国家的教育方针。

填空题马克思关于人的全面发展的思想的本质和核心就是每个社会成员在（）和（）上都得到尽可能多方面的、（）、自由的和统一的发展。

填空题教育史上的教育目的观可分为（）本位论、（）本位论、（）本位论和（）本位论四种类型。

填空题教育目的对教育工作者具有（）、（）、（）和选择的功能。