A.社会B.学校C.幼儿园D.家庭（）道德教育处于整个社会道德教育的基础地位，发挥着基础性的道德教育功能。……

单项选择题（）主张在追求公共福利中实现个人幸福。

A.斯宾诺莎
B.柏拉图
C.康德
D.笛卡尔

单项选择题良心是（）的内化形式，其客观内容是社会关系和道德关系。

A.道德良知
B.善恶
C.道德义务
D.道德意志

单项选择题（）认为良心是个人心灵中抗拒社会道德规范的唯一一块“绿洲”。

A.康德
B.萨特
C.黑格尔
D.罗素

单项选择题履行道德义务并不以获取（）为动机或目标，这是道德义务区别于其他义务的本质特征。

A.道德权利
B.道德利益
C.道德自由
D.经济利益

单项选择题善恶是伦理学的核心范畴，（）是善恶观和善恶标准的基础。

A.人性论
B.集体主义
C.利益
D.为人民服务

单项选择题下面历史人物中（）属于“道德无用论”的代表。

A.孔子
B.商鞅
C.孟子
D.老子

单项选择题下列选项中（）不属于社会道德结构内容。

A.道德情感
B.道德意识
C.道德准则
D.道德活动

单项选择题人际关系的商品化和拜金主义的蔓延是（）的特征。

A.奴隶社会道德
B.封建社会道德
C.社会主义社会道德
D.资本主义社会道德

单项选择题禁止堕胎与堕胎自由是两种对立的堕胎观，其中争议的关键是（）

A.胎儿应被视为完整的人
B.胎儿是否威胁到母亲的健康或生命
C.胎儿是否有人的权利
D.胎儿不具有生命权

单项选择题人类完整意义上的道德开始形成于（）

A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会

单项选择题下面（）不属于道德的人格价值。

A.道德的人生时限价值
B.道德的情感价值
C.道德的知识价值
D.道德的意向价值

单项选择题在中国人的价值取向中，（）在中国社会文化的变迁中变化不大，构成当代中国人价值取向的重要一维。

A.文化取向
B.社会取向
C.经济取向
D.伦理取向

单项选择题德国哲学家费尔巴哈认为：“对于幸福的追求是一切有生命和爱的生物、一切生存着的和希望生存的生物……的基本和原始的追求”，这种观点属于（）。

A.先天人性论
B.天意神启论
C.情感欲望论
D.动物本能论

单项选择题一般而言，造成生活不幸的主要主观原因是（）。

A.懒惰
B.知识贫乏
C.意志薄弱
D.追求偏颇

单项选择题在西方当代的思想家中，（）提出“在过程公正的基础上限制结果的不平等”。

A.德沃金
B.麦金太尔
C.诺齐克
D.罗尔斯