A.编码B.强化C.复述D.抑制干扰完成信息从一个记忆阶段转移到另一个记忆阶段的关键是（）……

单项选择题象棋大师和新手对棋局进行复盘的差异最能说明（）

A、短时记忆系统容量有限
B、短时记忆容量存在个体差异
C、组快的大小与人的知识经验有关
D、短时记忆能力随着年龄的增长而增加

单项选择题以经历过的情绪或情感为内容的记忆叫做（）

A.逻辑记忆
B.情绪记忆
C.动作记忆
D.形象记忆

单项选择题关于感觉的差别阈限，以下那项不属于韦伯（Weber）定律（）

A、韦伯分数是一个常数
B、每个最小可觉差主观相等
C、仅在中等刺激强度范围有效
D、不同感觉系统韦伯分数差异很大

单项选择题下列哪一项不属于知觉的基本特性（）

A、理解性
B、规律性
C、整体性
D、恒常性

单项选择题记忆时间短暂，记忆的容量大，记忆的信息未经任何加工，具有形象性，这属于（）

A、感觉记忆
B、知觉记忆
C、短时记忆
D、形象记忆

单项选择题日常生活中所看到的电影、动画等都是利用了（）的原理制作的。

A.自主运动
B.动景运动
C.相对运动
D.诱导运动

单项选择题研究表明短时记忆的容量是（）个组块

A、3±2
B、5±2
C、7±2
D、9±2

单项选择题刺激停止作用后，感觉并不立即随之消失，而是逐渐减弱，即感觉有一种暂留现象，这被称为（）。

A.感觉对比
B.感觉适应
C.感觉融合
D.感觉后像

单项选择题后识记的材料对先前学习的材料造成的干扰被称为（）

A.侧抑制
B.超限抑制
C.前摄抑制
D.倒摄抑制

单项选择题对事实类的信息，如字词、地名、人名、观点、概念等的记忆是（）

A.内隐记忆
B.陈述性记忆
C.程序性记忆
D.技能记忆

单项选择题感觉是对直接作用于感觉器官的客观事物的（）属性的反映。

A.本质
B.个别
C.整体
D.全部

问答题请根据斯金纳的强化理论对具体训练内容设计一个最佳的强化程序安排。

问答题举例说明什么是学习，学习行为具有什么特征？

多项选择题下列学习理论观点中（）不是由心理学家班杜拉提出。

A.接受学习
B.认知地图
C.潜在学习
D.观察学习

多项选择题下列关于接受学习和发现学习的表述，不正确的是（）

A.接受学习是低级的，发现学习是高级的
B.接受学习是高级的，发现学习是低级的
C.接受学习是机械的，发现学习是有意义的
D.接受学习是有意义的，发现学习是机械的