A.目标取向的课程评价B.客体取向的课程评价C.主体取向的课程评价D.过程取向的课程评价关于课程评价的价值取向……

单项选择题教材管理是教育事业的重要组成部分，同时又是国家文化出版事业的一部分，二者的重合交叉便构成教材管理的（）

A.范围
B.范围和性质
C.性质
D.范围或性质

单项选择题教材设计的基本原则不包括（）

A.激发学习动机
B.要适合学生现有的发展水平
C.要便于家长课后辅导
D.要促进学生不断探索问题

单项选择题与自主性学习类似的说法是（）

A.被动学习
B.主动学习
C.机械学习
D.他主性学习

单项选择题下面不是教学大纲弊端的是（）

A.教学以掌握知识为主要目的
B.评价以考试为主，加重学生学习负担
C.不利于教材的特色化和个性化
D.教学以掌握技能为目的

单项选择题课程标准中，要明确各门学科共同而又各具特点的课程总目标和学段目标的部分是（）

A.前言部分
B.内容部分
C.评价部分
D.课程目标部分

单项选择题下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是（）

A.组织复习，认真考试
B.问题牵引，有问必答
C.整体规划，系统设计
D.选取课题，开展研究

单项选择题下列选项中不属于课程性质的是（）

A.可评估性
B.可伸缩性
C.可完成性
D.家长可参与性

单项选择题信息技术教育可以通过两种基本途径实施：一是通过开设信息技术教育课程，二是（）

A.开设活动课程
B.在其他学科中浸透信息技术教育
C.边缘学科的开设
D.开设计算机教育课程

单项选择题在课程划分上，与实有课程相对的是（）

A.空无课程
B.隐性课程
C.分科课程
D.活动课程

单项选择题基础教育课程改革的指导思想是（）

A.教育政策
B.“三个面向”“三个代表”
C.教育法规
D.素质教育

单项选择题课程改革的基本目标是推行（）

A.现代教育
B.减负
C.素质教育
D.科技教育

单项选择题不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质，是指（）

A.教师个人的自我反思
B.教师集体的同伴互助
C.专业人员的专业引领
D.教师培训

单项选择题下列说法不符和新课程对教师定位的是（）

A.教师是教育教学的研究者
B.教师是“平等中的首席”
C.教师是学生学习的合作者
D.教师是研究成果的消费者

单项选择题1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是（）

A.《关于教师地位的建议》
B.《教师培训》
C.《学校质量》
D.《今日之教师》

单项选择题校本课程开发的关键是（）

A.内容
B.手段
C.方法
D.程序