A.教参B.学生C.进度D.练习新的课程观认为课程是教材、教师、（）、环境四个因素的整合。……

单项选择题教师备课应该备教材、教法和（）。

A.学生
B.教参
C.环境
D.练习设计

单项选择题集体备课的理性指向是（）。

A.和而一统
B.和而不同
C.统一教案
D.统一检测

单项选择题集体备课的理性功能定位是（）。

A.统一教案
B.解决问题
C.统一进度
D.统一内容

单项选择题集体备课的科学任务追求就是（）。

A.统一教案
B.统一检测
C.统一进度
D.教学研究

单项选择题集体备课的学生本位价值观就是要达到学生的（）。

A.个性发展
B.齐步发展
C.模式化发展
D.统一的教学进度

单项选择题要使自己的教学有方向、有目标、有效益，就必须熟读课程标准和（）。

A.读前言把握基本概念
B.会命题
C.研究课程标准
D.设置教学情境

单项选择题国家课程标准是教材编写、教学、评估和（）的依据。

A.考试命题
B.集体设备
C.设置教学环节
D.教育功能

单项选择题落实在备课中，需要不断追问学生学习作螺旋式上升的根基是什么和学生的（）。

A.知识基础是什么
B.心理需求是什么
C.生活环境是什么
D.知识经验有哪些

单项选择题按教材编排意图有条理进行教学，不能忽视学生的（）。

A.教材的整合
B.兴趣爱好
C.生活环境
D.现实起点

单项选择题教师备课的核心环节是（）。

A.阅读课程标准
B.研读教材
C.整合教材资源
D.学习《教师教学用书》

单项选择题明白教材的意图、明确教材的重点难点必须要有自己的思考和（）。

A.独特感受
B.价值判断
C.看参考资料
D.读实施建议

单项选择题课程标准规定的课程目标和内容标准是（）在该阶段应当达到的基本要求。

A.大部分学生
B.好学生
C.每一个学生
D.特殊学生

单项选择题在教学过程中应充分考虑（）的发展，关注个体差异，因材施教。

A.大部分学生
B.个别学生
C.全部学生
D.特殊学生

单项选择题备课必须是首先在（）重视上课。

A.精神上、思想上
B.物质上
C.行动上
D.撰写教案

多项选择题对教师进行评价时，王老师建议要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师也纷纷发表意见，其中说法正确的是（）.

A.应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平
B.有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师的教学，因此不便让学生评价教师
C.学生评教的过程也就是对教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师
D.有的教师认为初一学生作为未成年人（初中一年级），并不具备客观评价教师的心理机制，因此不应该让学生评价教师
E.开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师