A.行为主体 B.行为结果 C.行为过程 D.行为条件
问答题阅读某初中水平四的快速跑教学设计片段,回答问题。教学目标:(1)在途中跑时不低头、不耸肩,眼平视,蹬地有力。(2)发展速度素质,进一步提高身体协调能力。(3)形成克服困难的坚强意志品质和合作精神。教学重点:不同形式起跑。教学难点:较强的反应能力与跑的速度。教学过程:(1)调动情绪阶段:课堂常规,教师领做一套徒手操。(2)师生互动阶段:跑姿练习。(3)掌握技能阶段:快速起动与加速跑练习。不同姿势听不同信号起跑。(4)创新思维,陶冶情操阶段:抢绳游戏。快速跑移物换物接力游戏。(5)稳定情绪,恢复身心阶段:配乐(小白船)韵律操。(6)评价阶段:教师指导学生自我评价。教师评价小结,肯定本课学生的表现并给予鼓励。问题:(1)谈谈本案例的设计理念。(2)请对本案例的成功之处进行评析。
单项选择题关于单元教学计划,下列叙述不正确的是()。
A.单元计划是水平计划的细化 B.水平计划是单元计划的细化 C.单元计划是课时计划的依据 D.课时计划是单元计划细化