学前儿童的个性特征与其被同伴接受或拒绝没有关联。

单项选择题教师在处理同伴关系中的作用是（）

A.帮助学前儿童建立友好的同伴关系
B.创造和谐安全的文化环境
C.营造良好家庭的气氛
D.处理幼儿与家长的和谐关系

单项选择题在托幼机构中，建构良好的师生关系不包括（）。

A.教师体谅和宽容的心态
B.教师的支持性行为
C.营造良好家庭的气氛
D.教师安排的适当活动

判断题动机冲突是心理冲突的核心内容。

判断题升华作用就是一种积极的适应方式。

判断题造成学前儿童挫折的因素中，社会因素是最为关键的。

单项选择题自我意识的三个方面不包括（）

A.自我认识
B.自我安慰
C.自我评价
D.自我调节

单项选择题认为心理防御性行为能降低和解除焦虑的是（）。

A.拉扎鲁斯
B.弗洛伊德
C.阿克斯
D.塞里

单项选择题为减缓心理冲突和挫折，个体会自觉或不自觉地借助某些机制解脱困扰，这种机制或策略叫作（）。

A.反向
B.升华
C.压抑
D.心理防御机制

单项选择题人在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内部状态，指的是（）。

A.需要
B.移置
C.投射
D.反向

单项选择题在生物—心理—社会模式三维度中，下列哪项属于生物维度（）。

A.经济状况
B.体质状况
C.个体生活经验
D.人格特征

单项选择题在生物—心理—社会模式三维度中，下列哪项属于社会文化维度（）。

A.人格特征
B.神经类型
C.行为习惯
D.人际关系

单项选择题健康是隶属于（E＋AcHs＋B＋LS）这四类因素的相互作用的结果的提出者是（）。

A.布鲁姆
B.英格尔
C.西尔弗
D.霍门

单项选择题让儿童自觉抵制各种不健康的行为属于学前儿童心理健康教育内容中的（）。

A.帮助确立健康的态度和信念
B.培养健康的行为和习惯
C.塑造良好的人格特性
D.传授健康知识

单项选择题提高健康科学认知水平属于学前儿童心理健康教育内容中的（）。

A.传授健康知识
B.帮助确立健康的态度和信念
C.培养健康的行为和习惯
D.塑造良好的人格特性

单项选择题学前儿童心理健康教育的主要层面中除了传授健康知识、培养健康的行为和习惯外，还包括（）。

A.培养独立自主能力
B.帮助确立健康态度与信念
C.帮助提高学习成绩
D.塑造良好的人格特性