判断题以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。
判断题学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。
判断题多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。
判断题社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。
判断题幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。
