A.没有绝对零点B.对事物属性分成等级C.能进行加减乘除运算D.反映事物的类别的差，不具有等距性以下属于等距量……

单项选择题在学校心理辅导管理中，学校心理辅导工作组的功能是（）

A.选编心理辅导课程教材，进行心理辅导课程教学
B.对各级辅导成员提出要求，了解和评估学校心理辅导工作
C.选编心理辅导课程教材、组织培训、指导教研、个案研究、协调各方面的力量
D.了解、提供学生心理健康和心理发展水平，参与个别学生心理辅导，指导家庭教育

单项选择题团体辅导的领导者在维持人际关系和气氛上承担的角色是（）

A.协调者
B.发动者
C.鼓励者
D.诊断者

单项选择题适合年龄较大、心智较成熟的大学生或成年人的团体辅导为（）

A.同质团体
B.异质团体
C.结构性团体
D.非结构性团体

单项选择题下列个别辅导原则中，源于美国人本主义心理学家罗杰斯的“个人中心疗法”的是（）

A.整体原则
B.差异原则
C.保密原则
D.自律原则

单项选择题智力标准是学习困难学生鉴别的标准之一，我国确定的鉴别学习困难学生的智商下限大约为（）

A.60-65
B.70-75
C.80-85
D.90-95

单项选择题以下有关人际关系型班级管理模式的描述中，正确的是（）

A.教师控制性强
B.学生归属感弱
C.管理效率优于专制型
D.属于民主型领导方式

单项选择题在心理辅导课程的实践形式中，军训属于（）

A.社会活动
B.社会考察
C.社会服务
D.社会实践

单项选择题以下有关学校心理辅导课程的描述中，错误的是（）

A.心理辅导课程是课程改革的重要补充
B.心理辅导课程的目的是解决学生比较严重的心理问题
C.心理辅导课程以学生心理发展规律和心理发展需要为前提
D.心理辅导课程是以经验为载体，学习方式必须是个体的自觉接纳

单项选择题推动和维持学习者学习的心理动因是（）

A.学习态度
B.学习情绪
C.学习动机
D.学习能力

单项选择题推动开展以情绪人格辅导为主的学校心理辅导的心理学家及其理论是（）

A.比尔斯的精神卫生运动
B.罗杰斯的非指导性治疗
C.帕森斯的职业选择理论
D.艾里克森的生命全程发展观

单项选择题艾里克森把人生的发展分为八个阶段，处于主动性与退缩内疚阶段的是（）

A.0-2岁
B.2-4岁
C.4-7岁
D.7-12岁

单项选择题学校心理辅导是多学科综合的教育方法，其中最主要的学科是（）

A.精神卫生学
B.咨询心理学
C.治疗心理学
D.学校教育学

问答题学校心理辅导道德规范包括哪些要求？

问答题学校心理辅导是帮助学生成长的自我教育活动，这种自我教育活动有什么特征？结合自己的理解，讨论之。

问答题简述情绪辅导的内容。