纵向组织侧重知识自身的体系和深度，横向组织强调课程内容的综合性和知识的广度。()

判断题社会中心课程论者认为：第一，学校教育的最终目的是促使学生认识到当前社会的问题和不尽如人意的方面。()

判断题知识是前人获得的关于世界正确的认识，知识的学习有助于学习者快速提升自我的认识能力，有效地为未来的生活做准备。()

判断题教学规律是客观存在的，而教学原则是由人们制定的，是属于主观意识形态的东西。()

判断题抛锚式教学模式又叫“实例式教学”、“基于问题的教学”、“情境性教学”，是要求教学建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上，一旦问题确定，整个教学内容和教学进程也就随之而定。()

判断题个别教学制的优点是教师能根据学生的特点因材施教。()

判断题感觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。感觉是人们认识世界的开端、知识的源泉，是一切心理活动的基础。()

判断题知觉的恒常性是指人的知觉映像在一定范围内不随知觉条件的改变而保持相对稳定的过程。()

判断题错觉有时给生活和实践带来麻烦，造成损失，但也可以根据错觉发生的规律，运用错觉为实践服务。()

判断题参与运动知觉的有视觉、动觉、平衡觉，有时还有听觉和肤觉的成分。()

判断题中国的茶道形成于唐朝时期。()

判断题能够把知识经验长时间地保留在头脑中，甚至终身不忘，这就是记忆持久性良好的表现。()

判断题当人们为达到一定目的而把注意集中于某一对象时，可以保持相当的稳定性。()

判断题注意有选调节功能，即控制心理活动向着一定的方向或目标进行。()

判断题马克思认为人的全面发展是指人的劳动能力即人的智力和体力的全面协调发展，也包括人的道德的发展。()

判断题社会政治经济制度不同，教育目的也就不同。()