判断题信息技术教育的内涵强调工具性。
判断题建构主义理论对于我国教育界的现状没有针对性。
判断题形象思维不能（能）成为潜意识思维。
判断题信息化环境下的教学设计理论不属于信息化教学创新理论包含的内容。
判断题可逆与守恒形成期是前运演阶段的子阶段。
