(1)陈述性知识:知道在一个情景中“做什么”的知识,这种知识通常可用言辞表达。(2)程序性知识:使一个人知道“怎样表现”一个技能的知识,这种知识通常难以描述或不能用言辞表达。体育老师的标准是既有程序性知识又有陈述性知识。
问答题简述长时记忆中的三个“体系”。
问答题介绍一种研究者用于研究运动技能完成时注意问题的双重任务技术,并举例说明。
问答题简述人、动作任务和环境条件三因素对唤醒水平的影响。
问答题描述前期长度规律和运动重复对动作准备的影响。
问答题分析篮球一对一攻防,讨论不同信号特征怎样影响动作准备。
问答题什么是与作出期望动作准备倾向有关的成本--获益权衡现象。
问答题简述海克定律怎样帮助我们理解动作控制准备影响因素的特征。
问答题简述当人必须接住投来的球和或击打迎面而来的球时,视觉是怎样起作用的。
问答题讨论视觉是怎样在控制抓握动作中起作用的。
问答题简述有关运动控制本体感觉反馈的作用是什么?
问答题为什么在移动中保持头部稳定性是重要的?
问答题讨论为什么要求不对称双手协调的技能在第一次尝试时是困难的。
问答题简述抓握的组成部分及相互关系,实际应用。
问答题描述菲兹定律。
问答题讨论动作程序为基础的理论和动力模式理论是如何解释走和跑的步态中相对时间特征的?