教师提供各种可选择的材料，儿童自己选择学习的内容； 没有具体的活动目标和计划； 学习过程中教师的干预较少； 没有固定的组织形式，学习的形式以个人的探索为主。
问答题简述学前儿童科学教育内容选择的要求。
问答题简述学前儿童科学教育中集体活动的优点。
问答题简述学前儿科学教育中操作技能目标的具体内容。
问答题简述教师的哪些素质对学前儿童学科学有影响。
问答题在设计正规性科学活动的课题时，应该考虑哪些因素？
