判断题教育目的的确定要受到思想家们或制定教育目的者的人性假设的影响。
判断题教育目的的社会制约性,意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点。
判断题癸卯学制在中国历史上第一次规定了男女同校。
判断题中等教育主要由普通职业教育和职业技术教育两部分组成。
判断题义务教育年限的长短是国家教育发展程度的标志之一。
判断题分支型学制兼顾了教育公平和效益,是一种完美的学制,没有什么缺点。
判断题学校教育制度是国家教育制度的主体和国家实现教育目的的基本制度保证。
判断题学制的制定,必须考虑人的身心发展特点。
判断题单轨学制体现了明显的等级性和不公平性。
判断题英国是单轨型学制的代表国家。
判断题美国是双轨型学制的代表国家。
判断题癸卯学制又称为“六三三”学制。
判断题发达国家学制改革发展的主要趋势之一是普通教育和职业教育朝着相互渗透的方向发展。
判断题义务教育是一种自愿性质的教育。
判断题我国的现行学校教育制度系统,从横向看,可以分为普通教育和职业教育两大类。