A.元认知学习 B.自主学习 C.探究学习 D.合作学习
单项选择题学生根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力的过程，称为（）。
A.元认知学习 B.自主学习 C.合作学习 D.探究学习
单项选择题教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生借助教学内容来认识客观世界，并在此基础上发展自身的过程称之为（）。
A.教学模式 B.教学目标 C.教学过程 D.教学方法
单项选择题收集和记录学生自己、教师或同伴作出评价的有关材料，以及学生的作品、反思和其他相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况，这种评价是（）。
A.发展性学生评价 B.档案袋评价 C.表现性评价 D.学生自我评价
单项选择题使课程的功能适应文化、社会、科学及人际关系需求的，持续不断的决定课程、改进课程的活动和过程称为（）。
A.课程资源 B.课程目标 C.课程设计 D.课程开发
多项选择题学校教育制度的制约因素包括（）。
A.社会政治经济制度 B.社会生产力发展水平 C.教育对象的身心发展特点 D.历史经验的继承与发展
多项选择题贯彻教育目的的基本要求有（）。
A.端正教育思想，明确教育目的 B.认真贯彻落实党的教育方针，全面提高教育质量 C.重视教学质量，追求升学率 D.深化教育改革，实施素质教育
单项选择题不属于个人本位论的是（）。
A.卢梭 B.萨特 C.涂尔干 D.裴斯泰洛齐
单项选择题教育目的确立的依据不包括（）。
A.生产力的发展水平 B.教育部门领导的指示 C.社会关系因素 D.受教育者身心发展特点与规律
单项选择题人一生各阶段当中所受各种教育的总和称之为（）。
A.成人教育 B.终身教育 C.远程教育 D.函授教育
单项选择题一个国家或地区各级各类学校的系统，具体规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们彼此之间的衔接和关系，称之为（）。
A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育功能 D.教育方针
单项选择题一个国家对教育活动结果规定的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，称之为（）。
A.教育功能 B.教育方针 C.教育目的 D.教育政策
单项选择题单轨制学制产生于（）。
A.西欧 B.美国 C.苏联 D.中国
单项选择题一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其运行规则的总称是（）。
A.学校教育制度B.教育制度C.教育功能D.教育方针
单项选择题我国第一个现代学制是（）。
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.六三三学制
单项选择题教育目的的理论基础是（）。
A.人的个性发展理论 B.人的全面发展理论 C.人的片面发展理论 D.集体主义发展理论
