A.民族性B.公共性C.政治性D.阶级性义务教育的灵魂是（）。……

多项选择题义务教育制度的特点有（）。

A.义务教育的强迫和免费
B.义务教育的普及、平等和基础性
C.义务教育的民族性和公共性
D.义务教育的阶级性和政治性
E.义务教育制度的时代性和历史性

多项选择题下列说法符合1619年德意志魏玛公国颁布的教育法令的是（）。

A.第一次把“教育”与履行法律“义务”联系起来
B.以国家的强制力来推进和实现国民教育的普及
C.被认为是全世界第一个实施义务教育的法律
D.标志着义务教育制度的诞生

单项选择题（）儿童10岁受满四年小学教育后即进行分流，大部分学生分流进行职业技术教育，少数进九年制完全中学。

A.美国
B.日本
C.德国
D.朝鲜

判断题教育目的、学制和培养目标的规定，与社会经济、政治制度无关。

判断题教育目的、学制和培养目标，通常由行政性法规和规章所规定的。与国家的宪法和法律、法令无关。

多项选择题关于西方文化的传统说法正确的是（）。

A.比较重视个人
B.所规定的教育目的和培养目标无不强调对社会和国家的义务和忠诚
C.比较重视个人对于集体的义务感
D.所规定的教育目的和培养目标往往突出个人的自由发展

多项选择题关于教育目的和培养目标的说法正确的是（）。

A.二者与社会经济、政治制度无关
B.在阶级社会，二者具有鲜明的阶级性
C.受生产力发展程度的制约
D.受科学技术发展程度的制约

单项选择题关于东方文化的传统说法正确的是（）。

A.所规定培养目标往往突出个人的自由发展
B.所规定的教育目的和培养目标无不强调对社会和国家的义务和忠诚
C.比较重视个人
D.所规定的教育目往往突出个人的自由发展

单项选择题关于教育目的、学制和培养目标的说法正确的是（）。

A.受教育对象身心发展规律和年龄特点的制约
B.与社会经济、政治制度无关
C.与生产力、科学技术和经济发展程度无关
D.与民族的历史文化传统无关

单项选择题关于教育目的和培养目标的说法错误的是（）。

A.二者受社会经济、政治制度制约
B.二者不具有阶级性
C.受生产力发展程度的制约
D.受科学技术发展程度的制约

判断题一个人的身心能否得到发展和发展到什么程度，与他的社会环境无关。

多项选择题下列属于生理发展内容的是（）。

A.呼吸系统
B.骨骼
C.肌肉
D.心脏
E.意志

单项选择题下列哪位思想家认为儿童是“一张白纸”？（）

A.洛克
B.荀子
C.康德
D.卢梭

单项选择题关于遗传素质的说法错误的是（）。

A.如果离开了社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性就不能成为现实
B.人的遗传素质发展的过程，也因人的生活条件的不同，可以提前或推迟
C.无论环境、教育怎样改变，遗传素质都不会发生改变
D.遗传素质具有可塑性

单项选择题关于遗传素质的说法正确的是（）。

A.遗传素质是人的身心发展的生理前提
B.遗传素质就是现成的知识、才能、思想
C.遗传素质就是现成的观点、性格、爱好、道德品质
D.遗传素质决定人的发展