在实践中，探究教学模式有广义和狭义之分。广义是指研究性学习，狭义是指诱思探究教学。

单项选择题以下关于探究教学模式优点的表述不正确的是（）。

A.有助于培养学生的科学思维能力
B.激发学生学习兴趣
C.教学过程耗时少、效率高
D.这些均正确

填空题从1965年开始，（）开始探索自学辅导教学模式。

多项选择题根据斯金纳的程序教学理论提出的原则包括（）。

A.及时反馈原则
B.强化原则
C.小步子原则
D.自定步调原则

单项选择题夸美纽斯主张的教学程序是（）。

A.感知、记忆、理解、判断
B.明了、联想、系统、方法
C.设置疑难情境、确定问题、提出假设、推理、验证
D.感知、理解、判断、评价

判断题教学模式是由多种教学要素所构成的一个综合体。

单项选择题有意义接受学习教学模式的理论来源于（）。

A.布鲁姆的掌握学习理论
B.奥苏贝尔的认知同化学习理论
C.维果斯基的社会文化观
D.巴班斯基的教学过程最优化理论

填空题当代教学评价，就评价目的来看注重评价的（），就评价内容来看注重（），就评价主体来看倡导（），就评价方法来看主张（）。

判断题注重对教师研究能力与专业情意的评价符合当代教学评价的改革趋势。

单项选择题下列能够反映当代教学评价改革趋势的是（）。

A.评价学生是否优秀只参考学生的学业成绩
B.纸笔测验是进行教学评价的唯一方式
C.对学生进行评价时综合考虑学生、教师家长、学校管理者与校外专家等的意见
D.评价学生以过程性评价为主，坚决避免结果性评价

填空题专门调查主要用以调查事实状况、征求意见与（）。

判断题对教学效果的评价只需要考虑是否不同程度的学生达到目标，完成任务。

判断题质性评价能够较好的满足以选拔、甄别为主要目的的教育需求。

填空题教学评价的历史分为传统考试阶段、教育测量阶段和（）阶段。

判断题第三代评价理论时期强调把评价当成是一种主体参与、民主协商的过程。

单项选择题以下发挥了教学评价的调节功能的行为是（）。

A.教师根据教学评价修订教学计划，调整教学行为
B.教师通过教学评价对教育质量进行监测，确定学生学业发展水平
C.通过教学评价了解教材选择是否合适
D.这些均不是