简答题 简述物理课程的价值。

问答题简述什么是研究性学习。

问答题简述什么是物理规律

问答题简述什么是教学原则。

问答题简述什么是教学论。

问答题案例：“惯性”概念的教学新课程对概念和规律的教学，要求不能像以往那样机械地进行教学。但在“牛顿第一定律”这一节的教学中，一位老师却花了很长的时间讲述“惯性”的概念，并让学生在书本上划出来，然后再进行理解性的记忆。几分钟后，他开始提问了，什么叫惯性。同学们都很紧张，只有个别学生愿意回答。老师觉得这个很简单，就叫了一位平时颇为头痛的学生，让他来回答。不料这位学生一站起来就问老师：“老师，如果我们居住的地球停止运动了，那么地球上将会出现什么现象？”这下，班级的气氛一下子活跃起来了，大家交头接耳的讨论起来，老师见课堂秩序一下了乱了，就大声呵斥：“谁问你这个了，我是让你复述概念。”请结合生成性课程资源对这位教师的做法加以评论。

填空题新课程所倡导的核心教学理念是“以学生发展为本”。“以学生发展为本”要求教师在具体的课堂教学中，第一，要面向全体学生；第二，面向每个学生的全面发展；第三，面向全体学生，促进学生的发展的这种发展应该是具有学生自身特征的（）；第四，学生的发展还应当是在其原有基础上的一种可持续发展。

填空题新课程背景下学校课程的类型有多种。其中，从课程内容的组织方式来区分，可分为分科课程与（）两种类型。

问答题某同学在用伏安法测一电阻的阻值之前先用欧姆表进行了粗测，其阻值大约为1500 Ω。然后用伏安法进行测量，现有如下仪器可供选择： 问： （1）通过计算说明用伏安法测电阻应选用以上提供的什么代号的电流表、电压表和滑动变阻器。  （2）画出实验采用的电路图。  （3）你设计的电路是限流还是分压？电流表采用的是内接法还是外接法？

问答题如图所示，粗糙水平面上有一弹簧振子，振子质量千克1m，轻弹簧的倔强系数为米牛 100k，振子与水平面的静摩擦系数和滑动摩擦系数均为μ，μ满足μg=2米 秒2，O为弹簧处于自然长度时振子所在的位置，今将振子自弹簧伸长量OA=7厘米的A点由静止释放，求：  （1）振子由图中A点运动至最左端（设该点为B）所需的时间Δt=?  （2）振子最后停在什么位置？

问答题什么是物理规律？举例说明物理规律的种类。

问答题《匀变速直线运动位移与速度的关系》的教学一位老师在《匀变速直线运动位移与速度的关系》一节课的引课时，用了一道习题，希望学生用以前学过的公式来解答，这样就能体现今天所要学习的公式的简便性，结果那位学生一上来就使用了位移与速度的关系式，一下子就做完了题。该老师见这一情形，就只好问有没有同学有其他的解题方法，结果大部分同学都说没有。于是，他叫了一位用其他方法做的同学在黑板上进行了展示，然后对这两种方法进行了分析，才把课堂拉回了他想要的过程，也可以说是回归了“正道”。请结合生成性课程资源对这位教师的做法加以评论。

填空题学习目标编写的“ABCD”模式中的A指教学的对象；B指外显的（）；C指产生的条件；D指评价的标准。

填空题初中物理课程标准将科学内容分为物质、（）、能量三大部分。每一部分又分设了较为具体的二级主题。

填空题新课程所倡导的核心教学理念是“以学生发展为本”。“以学生发展为本”要求教师在具体的课堂教学中，第一，要面向全体学生；第二，面向每个学生的全面发展；第三，面向全体学生，促进学生的发展的这种发展应该是具有学生自身特征的个性化发展；第四，学生的发展还应当是在其原有基础上的一种（）。

填空题新课程背景下学校课程的类型有多种。其中，从课程设计、开发和管理主体来区分，可分为国家课程、地方课程与（）三种类型。